隨著漢語影響力在世界范圍內(nèi)的擴大,越來越多的大學本科生、研究生、教師及社會人士走上了海外教授學生學習漢語的道路。漢語推廣逐漸受到國人的關注,與此同時,對外漢語教學研究也逐漸受到海內(nèi)外教師、語言專家的重視。量詞是漢語中一種非常特殊的詞類。我們不能說其他語言系統(tǒng)中沒有量詞,但我們至少可以肯定,其他語系中的量詞在數(shù)量上遠遠少于漢語系統(tǒng)中的量詞,其用法也十分單一。漢語中的量詞更加復雜、系統(tǒng)和全面。動量詞在漢語中非�；钴S,它們讓外國的漢語學習者不得不從一開始就學習這種他們幾乎從沒有接觸過的詞類,顯然是具有一定挑戰(zhàn)性的。因此,量詞教學也成為漢語國際教育教學中的一個難點。本文從深化對外漢語量詞教學研究的目的出發(fā),以斯里蘭卡中高級漢語水平學生為調(diào)查對象,采用問卷調(diào)查及課堂測試的方式,考察了學生習得和使用動量詞的情況。通過研究斯里蘭卡學生問卷的相關數(shù)據(jù),歸納出學生在動量詞習得過程中出現(xiàn)的偏誤類型,并分析了出現(xiàn)偏誤的原因。針對教學中存在的問題,筆者提出了對外漢語量詞教學的方法和策略。本文采用的研究方法有文獻研究法、問卷調(diào)查法、對比分析法,歸納總結(jié)法。本文分為緒論和五個章節(jié)部分:首先是緒論部分筆者詳細的闡述...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
緒論
一 研究綜述及方法
    （一）量詞的本體研究
        1.量詞的定名過程
        2.量詞分類
        3.動量詞研究現(xiàn)狀綜述
    （二）研究方法
        1.文獻調(diào)查法
        2.問卷調(diào)查法
        3.對比分析法
        4.歸納總結(jié)法
二 斯里蘭卡中高級漢語水平學生動量詞的習得情況分析
    （一）動量詞的習得情況調(diào)查
        1.調(diào)查目的
        2.調(diào)查對象
        3.調(diào)查范圍
        4.調(diào)查內(nèi)容設計
    （二）動量詞習得情況考察（中高級卷）調(diào)查結(jié)果分析
        1.動量詞總體習得情況
        2.專用動量詞的測試結(jié)果及分析
        3.借用動量詞的測試結(jié)果及分析
    （三）動量詞學習和使用策調(diào)查問卷結(jié)果分析
三 斯里蘭卡中高級漢語水平學生習得動量詞的偏誤分析
    （一）動量詞習得的偏誤類型
        1.個別動量詞的過度泛化。
        2.誤用使用范圍相近的動量詞
        3.動量詞所構成的數(shù)量短語在句中的語序不當
        4.量詞與其他詞類搭配不當，詞不達意
    （二）動量詞習得偏誤的形成原因
        1.母語負遷移
        2.目的語負遷移
        3.目的語知識不足
        4.習得者的學習策略影響
        5.對外漢語教材編排不完善
四 斯里蘭卡中高級漢語水平學生學習動量詞的教學建議
    （一）增強斯里蘭卡學生的學習主動性
    （二）優(yōu)化對外漢語教師課堂教學方法
        1.動量詞教學與當?shù)厣罱榆?br>        2.課堂交際練習與生活情境相融
        3.循序漸進開展對外漢語量詞教學
    （三）補充完善本土對外漢語教材
        1.對外漢語教材中存在的編排問題
        2.日常教學授課的完善措施
五 結(jié)語
參考文獻
附錄一
附錄二
致謝



本文編號：3746935