本文關鍵詞：“差點沒VP”句式的研究及其對外漢語教學策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以現(xiàn)代漢語中的“差點沒VP”句式為研究對象,以大量鮮活語料為基礎,采用語義分析、對比分析、語料考察、頻率統(tǒng)計、語用分析等多種研究方法,從一些新的角度對該句式進行了具體分析,并得出了一些前人沒有總結出的結論,如:無論“差點沒VP”表示肯定意義還是否定意義,VP為動補結構的比例都是最高的;“差點沒VP”表示肯定意義且VP為動補結構時,補語幾乎都是趨向補語及結果補語;當VP為介詞結構或VP中含有關于“死”或類似的比較夸張的意義時,該句式絕大多數(shù)情況下都表示否定意義,這可以作為區(qū)分“差點沒VP”肯定意義和否定意義的一大標準。本文運用概念整合理論分析了該句式的形成機制,并探討了表示否定意義的“差點沒VP”中“沒”的價值,發(fā)現(xiàn)“沒”的作用是雙向否定和突出強調。最后,本文從第二語言教學的角度對“差點沒VP”句式的教學提出了一些建議,以期對對外漢語教學提供一些幫助。
【關鍵詞】：差點沒 肯定意義 否定意義 雙向否定 對外漢語教學
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• abstract5-8
• 第一章 緒論8-15
• 1.1 問題的提出8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-14
• 1.2.1 語義方面9-11
• 1.2.2 句法方面11-12
• 1.2.3 語音方面12-13
• 1.2.4 形成動因方面13
• 1.2.5 語用方面13-14
• 1.3 研究對象的界定14
• 1.4 研究方法14
• 1.5 語料來源14-15
• 第二章 “差點沒VP”句式的特點分析15-23
• 2.1 “差點沒VP”句式的語義特點15-16
• 2.2 “差點沒VP”句式的語法特點16-23
• 2.2.1 Na式和Nn式中VP結構類型的對比16-20
• 2.2.2 Na式和Nn式中VP為動補結構的對比20-23
• 第三章 “差點沒VP”的形成機制及Nn式中“沒”的價值23-30
• 3.1 “差點沒VP”句式的形成機制23-25
• 3.2 Nn式中“沒”的價值25-30
• 第四章 “差點沒VP”句式的對外漢語教學策略30-36
• 4.1 完善教材30-32
• 4.2 完善教學32-36
• 4.2.1 巧妙導入“差點沒VP”32-33
• 4.2.2 分階段教授“差點沒VP”33-34
• 4.2.3 學生主體，反復練習“差點沒VP”34
• 4.2.4 加強“差點沒VP”的文化感知34-36
• 結語36-37
• 參考文獻37-40
• 致謝40

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