發(fā)布時(shí)間：2023-01-26 07:40

　　對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)良好的漢語(yǔ)語(yǔ)音面貌是運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的前提。俄語(yǔ)背景留學(xué)生在習(xí)得漢語(yǔ)語(yǔ)音時(shí)會(huì)出現(xiàn)大量偏誤,尤其是聲調(diào)偏誤,從而導(dǎo)致他們?cè)谶\(yùn)用漢語(yǔ)交際時(shí)出現(xiàn)"洋腔洋調(diào)"的現(xiàn)象。從聽(tīng)辨實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)兩個(gè)角度入手,將所收集的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)不同漢語(yǔ)水平俄語(yǔ)背景留學(xué)生的語(yǔ)音材料進(jìn)行整理并深入分析,找出俄語(yǔ)背景留學(xué)生的聲調(diào)偏誤來(lái)源與類(lèi)型,并針對(duì)這些偏誤提出行之有效的教學(xué)策略以改善"洋腔洋調(diào)"的漢語(yǔ)語(yǔ)音面貌,從而使他們?cè)谶\(yùn)用漢語(yǔ)表達(dá)時(shí)從"能聽(tīng)懂"逐步過(guò)渡到發(fā)音地道、自然。 

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與過(guò)程
    (一) 實(shí)驗(yàn)發(fā)音表
    (二) 實(shí)驗(yàn)發(fā)音人
    (三) 聽(tīng)辨實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與方法
    (四) 聲學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與方法
        1. 實(shí)驗(yàn)樣本采集
        2. 基頻數(shù)據(jù)的測(cè)量、提取
        3. 基頻數(shù)據(jù)的處理
        4. 制作中俄聲調(diào)基頻對(duì)比圖
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
    (一) 聽(tīng)辨實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
    (二) 聲學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
        1. 陰平數(shù)據(jù)分析
        2. 陽(yáng)平數(shù)據(jù)分析
        3. 上聲數(shù)據(jù)分析
        4. 去聲數(shù)據(jù)分析
四、俄語(yǔ)背景留學(xué)生漢語(yǔ)單字調(diào)習(xí)得的偏誤分析
    (一) 客觀因素
        1. 俄語(yǔ)負(fù)遷移因素影響
        2. 漢語(yǔ)聲調(diào)系統(tǒng)習(xí)得的特點(diǎn)
    (二) 主觀因素
        1. 學(xué)習(xí)者方面
        2. 教師方面
        3. 教材方面
五、俄語(yǔ)背景留學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)習(xí)得教學(xué)策略
    (一) 以調(diào)型為基礎(chǔ)擴(kuò)展調(diào)域范圍
    (二) 以語(yǔ)音為基礎(chǔ)增強(qiáng)俄漢對(duì)比
    (三) 以訓(xùn)練為基礎(chǔ)打破聲調(diào)僵化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)俄語(yǔ)背景者漢語(yǔ)聲調(diào)習(xí)得偏誤的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 高玉娟,李寶貴.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版). 2018(05)
[2]對(duì)外漢語(yǔ)聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)教學(xué)中的語(yǔ)音學(xué)問(wèn)題[J]. 李智強(qiáng),林茂燦.  國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究. 2018(03)
[3]漢語(yǔ)聲調(diào)實(shí)驗(yàn)研究回望[J]. 宋益丹.  語(yǔ)文研究. 2006(01)
[4]實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)和漢語(yǔ)語(yǔ)音研究[J]. 朱曉農(nóng).  南開(kāi)語(yǔ)言學(xué)刊. 2005(01)
[5]基頻歸一化——如何處理聲調(diào)的隨機(jī)差異?[J]. 朱曉農(nóng).  語(yǔ)言科學(xué). 2004(02)

碩士論文
[1]俄語(yǔ)背景留學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)習(xí)得偏誤的聲學(xué)研究及教學(xué)策略[D]. 李樂(lè).蘭州大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3732319