從1958年《漢語教科書》出版至今,對外漢語教材從草創(chuàng)時期到如今豐富多樣的時代,已走過60余年發(fā)展歷程。教材在教學(xué)中的重要作用毋庸置疑,一本優(yōu)秀的對外漢語教材既可讓學(xué)生受益匪淺,也可使教師取得事半功倍的教學(xué)成效。而課文作為教材的主體,是考量教材合理性的重中之重。本文根據(jù)對外漢語教材編寫原則和Skierso教材分析模式相關(guān)理論,結(jié)合筆者自身教學(xué)經(jīng)驗,對佛得角大學(xué)孔子學(xué)院使用的兩本葡萄牙語版初級漢語教材《跟我學(xué)漢語》和《精英漢語》作對比分析:首先從課文編排、話題、易讀性、文化項目、課文語言等方面作對比,通過具體數(shù)據(jù)分析等發(fā)現(xiàn)兩本教材的科學(xué)之處以及部分不合理內(nèi)容;又根據(jù)佛得角當(dāng)?shù)貙W(xué)生、佛得角大學(xué)孔子學(xué)院教師的調(diào)查問卷以及部分教師的訪談總結(jié),得出教材使用者的具體感受,找出了針對佛得角學(xué)生這兩本教材的優(yōu)勢及不足。整體來說,兩本教材各有所長,具有一定實用性、科學(xué)性、針對性等,能夠滿足教學(xué)需要,但仍有需要改進之處,如在話題選擇上要多考慮學(xué)生的愛好、在文化項目上增加中佛文化對比、循序漸進編寫課文句長等。最后結(jié)合客觀分析對比和調(diào)查問卷結(jié)果,對課文的編排、話題選擇、易讀性、文化項目上提出改進建議和教學(xué)建議... 

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究方法
    1.4 文獻綜述
        1.4.1 關(guān)于對外漢語教材的研究
        1.4.2 關(guān)于《跟我學(xué)漢語》和《精英漢語》的研究
        1.4.3 關(guān)于對外漢語教材中課文的研究
    1.5 教材編寫原則和Skierso分析模式
        1.5.1 教材編寫原則
        1.5.2 Skierso教材分析模式
第2章 《跟我學(xué)漢語》和《精英漢語》課文對比分析
    2.1 課文編排體例對比
        2.1.1 編排方式對比
        2.1.2 課文體裁對比
        2.1.3 課文插圖對比
        2.1.4 課文交際角色
        2.1.5 課文故事情景
    2.2 課文話題對比
        2.2.1 話題內(nèi)容
        2.2.2 話題情景
        2.2.3 話題功能
    2.3 課文易讀性對比
        2.3.1 課文詞匯
        2.3.2 課文句長
        2.3.3 課文語法項目
    2.4 課文文化項目
        2.4.1 文化項目分類
        2.4.2 文化項目統(tǒng)計分析
    2.5 課文言語分析
    2.6 小結(jié)
第3章 問卷調(diào)查及訪談
    3.1 對學(xué)生的問卷調(diào)查及反饋
        3.1.1 佛得角學(xué)生的特點
        3.1.2 調(diào)查問卷的反饋分析
    3.2 對佛得角大學(xué)孔子學(xué)院教師的問卷調(diào)查及反饋
    3.3 對教師的訪談
    3.4 小結(jié)
第4章 對教材課文改進及教學(xué)的建議
    4.1 對課文編排的建議
    4.2 對課文話題的建議
    4.3 對課文易讀性的建議
    4.4 對課文文化項目的建議
    4.5 對教師的教學(xué)建議
    4.6 小結(jié)
第5章 結(jié)語
    5.1 主要結(jié)論
    5.2 不足之處
參考文獻
附錄1 學(xué)生調(diào)查問卷
附錄2 教師調(diào)查問卷
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對外漢語綜合教材入門階段編寫研究——基于漢英教材的對比分析[J]. 宮雪,李泉.  語言文字應(yīng)用. 2018(01)
[2]《新實用漢語課本》第一冊教材分析[J]. 袁琳.  現(xiàn)代交際. 2018(01)
[3]對外漢語教材“漢語學(xué)習(xí)”話題課文內(nèi)容考察[J]. 劉弘,周婧.  國際漢語教學(xué)研究. 2017(04)
[4]中級精讀課文文化點對比研究——基于對《博雅漢語·沖刺篇》Ⅰ、Ⅱ和《階梯漢語·中級精讀》3、4冊的調(diào)查分析[J]. 顏湘茹,周冰冰.  海外華文教育. 2017(02)
[5]初級對外漢語教材“把”字句教學(xué)考察[J]. 徐蔚,崔艷蕾.  漢字文化. 2015(04)
[6]近十年對外漢語教材研究特點與趨勢分析[J]. 劉弘,蔣內(nèi)利.  國際漢語教學(xué)研究. 2015(01)
[7]析對外漢語課本生詞英文釋義問題——以《博雅漢語》（起步篇ⅠⅡ）、《跟我學(xué)漢語》為例[J]. 祝婕.  語文學(xué)刊. 2014(21)
[8]對外漢語教材《漢語教程》(修訂本)生詞釋義研究[J]. 吳甜田.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2014(07)
[9]“跟我學(xué)漢語”語法練習(xí)題型考察與分析[J]. 譚清.  科教文匯(上旬刊). 2014(05)
[10]“一版多本”與海外教材的本土化研究[J]. 周小兵,陳楠.  世界漢語教學(xué). 2013(02)

碩士論文
[1]中德第二語言教材文本題材對比研究[D]. 董雪.山東大學(xué) 2018
[2]作為第二語言教學(xué)的初級英漢語教材對比研究[D]. 熊歡.重慶師范大學(xué) 2017
[3]對亞美尼亞漢語教材對比研究[D]. 林爽.蘭州大學(xué) 2016
[4]初級漢語教材課文趣味性分析[D]. 李芳.中央民族大學(xué) 2012
[5]對外漢語教材《跟我學(xué)漢語》的應(yīng)用評析[D]. 高君.鄭州大學(xué) 2012



本文編號：3732247