在進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)時(shí),漢語教師主要將語音、詞匯和語法三方面作為留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的重點(diǎn),使得留學(xué)生能順利地進(jìn)行交際活動(dòng)。然而,在實(shí)際生活中,中國語言文化更加注重審美方面的內(nèi)在表達(dá),因此留學(xué)生在與漢語為母語的交際者在交流時(shí),則顯得說話者的表達(dá)較為直白,有時(shí)還會(huì)引發(fā)歧義問題,不能夠體現(xiàn)中華文化獨(dú)有的魅力,因此在從事對(duì)外漢語教學(xué)時(shí),對(duì)留學(xué)生的修辭方面的教學(xué)就顯得尤為重要。漢語修辭格的龐雜,對(duì)漢語學(xué)習(xí)者在每一階段不同的要求,筆者在本文將以語義結(jié)構(gòu)分析的理論和方法為基礎(chǔ),以比喻修辭格為研究內(nèi)容,中高級(jí)留學(xué)生作為研究對(duì)象,探究中高級(jí)留學(xué)生漢語比喻修辭格的教學(xué)。本文主要分為四章。第一章探究比喻修辭及其在漢語中的表達(dá),主要從比喻應(yīng)用的廣泛性、運(yùn)用比喻說理時(shí)的形象性、描寫的生動(dòng)性以及選擇喻體時(shí)的民族性四大方面論述,突出其特點(diǎn)。第二章主要以語義結(jié)構(gòu)分析法為理論依據(jù),對(duì)比喻的本體和喻體進(jìn)行語義范疇和特征的劃分和歸類,從而找出兩者的語義共項(xiàng),建立本體和喻體的內(nèi)在聯(lián)系。第三章內(nèi)容主要針對(duì)中高級(jí)留學(xué)生的比喻教學(xué)調(diào)查,將數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)后進(jìn)行歸類總結(jié),利用數(shù)據(jù)分析原因。最后一章是本文的重點(diǎn),筆者將根據(jù)前三章的內(nèi)容對(duì)學(xué)生、教... 

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 選題背景
    第二節(jié) 研究意義
    第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、關(guān)于修辭及其在對(duì)外漢語教學(xué)中的研究
        二、關(guān)于比喻的本體研究
        三、關(guān)于比喻在對(duì)外漢語教學(xué)中的研究
    第四節(jié) 研究內(nèi)容及研究方法
        一、研究對(duì)象及內(nèi)容
        二、研究方法
第一章 比喻修辭及其在漢語表達(dá)中的應(yīng)用特點(diǎn)
    第一節(jié) 比喻應(yīng)用的廣泛性
        一、比喻的歷史演變與發(fā)展
        二、比喻在文體生活中的應(yīng)用
        三、比喻在民間藝術(shù)中的應(yīng)用
        四、比喻在生活話語中的應(yīng)用
    第二節(jié) 比喻說理的形象性
    第三節(jié) 比喻描寫的生動(dòng)性
    第四節(jié) 喻體的選擇具有民族性
        一、喻體在不同語言中的差異性
        二、漢語喻體的來源類型
第二章 漢語比喻修辭的語義邏輯性
    第一節(jié) 語義分析方法
        一、語義結(jié)構(gòu)
        二、語義結(jié)構(gòu)與邏輯分析
    第二節(jié) 喻體和本體相似性的語義基礎(chǔ)
    第三節(jié) 喻解與比喻意義的理解
        一、喻解的認(rèn)識(shí)前提
        二、喻體的民族性對(duì)喻解認(rèn)識(shí)的影響
第三章 針對(duì)中高級(jí)留學(xué)生的比喻教學(xué)調(diào)查
    第一節(jié) 對(duì)中高級(jí)留學(xué)生使用的教材調(diào)查
    第二節(jié) 針對(duì)中高級(jí)留學(xué)生比喻掌握情況的調(diào)查
        一、調(diào)查對(duì)象及基本情況
        二、問卷設(shè)計(jì)
            (一)設(shè)計(jì)目的
            (二)設(shè)計(jì)方法
        三、問卷形式
    第三節(jié) 調(diào)查結(jié)果小結(jié)與分析
第四章 對(duì)中高級(jí)留學(xué)生漢語比喻修辭格的教學(xué)建議
    第一節(jié) 漢語修辭格教學(xué)在對(duì)外漢語教學(xué)中的必要性
    第二節(jié) 對(duì)中高級(jí)留學(xué)生比喻教學(xué)的建議
        一、依據(jù)語義結(jié)構(gòu)分析教學(xué)
        二、分層次教學(xué)
        三、依據(jù)比喻基本類型教學(xué)
        四、依據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的偏誤教學(xué)
    第三節(jié) 對(duì)中高級(jí)留學(xué)生比喻學(xué)習(xí)的建議
        一、主動(dòng)進(jìn)行目的語正遷移
        二、“階梯式”學(xué)習(xí)
        三、利用語義結(jié)構(gòu)分析
        四、樹立跨文化意識(shí),積極調(diào)整心態(tài)。
    第四節(jié) 對(duì)中高級(jí)留學(xué)生使用的教材編排建議
        一、增加比喻在教材中的比重
        二、教材安排設(shè)置應(yīng)具有針對(duì)性
        三、增加漢文化知識(shí)比重
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)介、在學(xué)期間的學(xué)術(shù)論文與研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
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