對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中國(guó)俗詞語(yǔ)教學(xué)研究
發(fā)布時(shí)間:2023-01-15 11:23
漢語(yǔ)國(guó)俗詞反映民族獨(dú)特的歷史文化、價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣等文化形態(tài),是探索中國(guó)文化知識(shí)的一個(gè)窗口,對(duì)詞匯教學(xué)具有重要意義。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)密不可分,因此,蘊(yùn)含鮮明民族特色和豐富文化內(nèi)涵的國(guó)俗詞是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn);诖,文章從教材、教師、學(xué)生三個(gè)方面展開(kāi)討論,重點(diǎn)論述對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中國(guó)俗詞語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策。
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、國(guó)俗詞的基本概念
(一)國(guó)俗詞的定義
(二)國(guó)俗詞的分類
1.物品名詞。
2.制度名詞。
3.熟語(yǔ)。
4.征喻詞語(yǔ)。
5.社交詞語(yǔ)。
(三)國(guó)俗詞的文化差異
二、對(duì)外漢語(yǔ)國(guó)俗詞教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
(一)關(guān)于教材的問(wèn)題及對(duì)策
(二)關(guān)于教師的問(wèn)題及對(duì)策
(三)關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題及對(duì)策
三、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]試論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的國(guó)俗詞教學(xué)[J]. 劉曉娟. 云南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2003(06)
[2]強(qiáng)化詞語(yǔ)教學(xué),淡化句法教學(xué)——也談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)法教學(xué)[J]. 楊惠元. 語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2003(01)
[3]國(guó)俗語(yǔ)義學(xué)—語(yǔ)言學(xué)的新進(jìn)展[J]. 孔慶成. 外語(yǔ)教學(xué). 1993(02)
[4]漢語(yǔ)國(guó)俗詞語(yǔ)芻議[J]. 梅立崇. 世界漢語(yǔ)教學(xué). 1993(01)
[5]國(guó)俗語(yǔ)義學(xué)和《漢語(yǔ)國(guó)俗詞典》[J]. 王德春. 辭書(shū)研究. 1991(06)
本文編號(hào):3730990
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、國(guó)俗詞的基本概念
(一)國(guó)俗詞的定義
(二)國(guó)俗詞的分類
1.物品名詞。
2.制度名詞。
3.熟語(yǔ)。
4.征喻詞語(yǔ)。
5.社交詞語(yǔ)。
(三)國(guó)俗詞的文化差異
二、對(duì)外漢語(yǔ)國(guó)俗詞教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
(一)關(guān)于教材的問(wèn)題及對(duì)策
(二)關(guān)于教師的問(wèn)題及對(duì)策
(三)關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題及對(duì)策
三、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]試論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的國(guó)俗詞教學(xué)[J]. 劉曉娟. 云南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2003(06)
[2]強(qiáng)化詞語(yǔ)教學(xué),淡化句法教學(xué)——也談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)法教學(xué)[J]. 楊惠元. 語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2003(01)
[3]國(guó)俗語(yǔ)義學(xué)—語(yǔ)言學(xué)的新進(jìn)展[J]. 孔慶成. 外語(yǔ)教學(xué). 1993(02)
[4]漢語(yǔ)國(guó)俗詞語(yǔ)芻議[J]. 梅立崇. 世界漢語(yǔ)教學(xué). 1993(01)
[5]國(guó)俗語(yǔ)義學(xué)和《漢語(yǔ)國(guó)俗詞典》[J]. 王德春. 辭書(shū)研究. 1991(06)
本文編號(hào):3730990
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