發(fā)布時間：2022-12-24 12:11

　　本文主要概述了TPRS教學(xué)法的定義、產(chǎn)生的背景、理論基礎(chǔ)以及教學(xué)模式和特點(diǎn)。從TPRS教學(xué)法運(yùn)用于對外漢語教學(xué)課堂適用性的角度進(jìn)行分析,為對外漢語教學(xué)提供一些啟示和建議。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.TPRS教學(xué)法概述
    （一）TPRS教學(xué)法的定義
    （二）TPRS教學(xué)法產(chǎn)生的背景
    （三）TPRS教學(xué)法的理論基礎(chǔ)
    （四）TPRS教學(xué)法的課堂教學(xué)模式及特點(diǎn)
二.TPRS教學(xué)法運(yùn)用于對外漢語教學(xué)課堂的適用性分析
    （一）充分調(diào)動學(xué)習(xí)者聽覺、視覺等感官系統(tǒng)
    （二）“講故事”的方式能促進(jìn)課堂教學(xué)
    （三）有助于構(gòu)建輕松和諧的課堂氛圍
三.TPRS教學(xué)法對對外漢語教學(xué)的啟示
    （一）注重學(xué)習(xí)者的主體地位
    （二）創(chuàng)新課堂教學(xué)方法
    （三）構(gòu)建和諧輕松的課堂氛圍
    （四）加強(qiáng)可理解性的輸入
四.結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]TPRS教學(xué)法的本土化困境與角色扮演策略[J]. 霍鑫紅,田雪靜.  校園英語. 2021(44)

碩士論文
[1]基于TPRS教學(xué)法的線上兒童對外漢語教學(xué)及教材研究[D]. 張佳婕.西南科技大學(xué) 2022
[2]厄瓜多爾線上初級漢語TPRS行動研究[D]. 劉雅倩.華東師范大學(xué) 2022
[3]基于TPRS教學(xué)法的初級漢語綜合課線上教學(xué)設(shè)計[D]. 郭益萌.安陽師范學(xué)院 2022
[4]TPRS教學(xué)法在泰國小學(xué)漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王小濤（SUPHAGUN MOOLKLANG）.山東師范大學(xué) 2022
[5]TPRS教學(xué)法在初級漢語線上口語課堂中的應(yīng)用[D]. 胡文靜.華中師范大學(xué) 2022
[6]基于TPRS教學(xué)法的漢語助詞“著”教學(xué)設(shè)計[D]. 鄭琰.華中師范大學(xué) 2022
[7]線上沉浸式漢語教學(xué)研究[D]. 王雪瑩.安陽師范學(xué)院 2021
[8]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下TPRS教學(xué)法在初級漢語綜合課中的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 聶倩.河北大學(xué) 2021



本文編號：3726112