對外漢語的蓬勃發(fā)展得益于我國國力的不斷增強,越來越多的漢語學習者希望通過學習漢語來了解中國,了解神秘的東方文化。由此,大量的對外漢語課堂應運而生。如何教好漢語,如何針對外國人寫出適合他們的教學設計,成為了擺在對外漢語教師面前重要的任務。本次設計以《新階梯—漢語教程·中》第十五課《過“洋”節(jié)》為例,分三章分別對教學設計的前期準備、教學設計的具體流程以及對本次設計的評價總結三部分內容進行了具體說明。第一部分,對本次設計涉及的課型教材、教學設計原則、教學對象、教學目標、教學方法等因素進行了全面地分析。第二部分則是基于分析結果而設計的以組織教學—復習準備—感知理解—鞏固運用—回顧總結—布置作業(yè)為教學流程的中級漢語綜合課。在對課文的主體內容包括生詞、語法、課文的講解中,我們綜合運用了不同教學方法,輔以多種教學手段,力求在遵循傳統(tǒng)的教學模式的同時有所創(chuàng)新。最后,就本次設計中的特點和和存在的不足進行了概括和總結。 

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
第一章 《過“洋”節(jié)》教學設計前期分析
    第一節(jié) 課型與教材分析
        一、課型分析
        二、教材分析
    第二節(jié) 教學設計原則分析
        一、以學生為中心、以教師為主導的原則
        二、語言教學與現(xiàn)實交際相結合的原則
        三、循序漸進、精講多練的原則
        四、聽說讀寫均衡發(fā)展的原則
    第三節(jié) 教學對象與教學內容分析
        一、教學對象分析
        二、教學內容分析
    第四節(jié) 教學目標分析
        一、知識目標
        二、技能目標
        三、情感目標
    第五節(jié) 教學方法分析
        一、詞匯教學方法
        二、語法教學方法
        三、課文教學方法
    第六節(jié) 重難點與課時分配
        一、教學重點
        二、教學難點
        三、課時分配
第二章 《過“洋“節(jié)》教案設計
    第一節(jié) 第1～2課時教案設計
    第二節(jié) 第3～4課時教案設計
    第三節(jié) 第5～6課時教案設計
    第四節(jié) 第7～8課時教案設計
第三章 《過“洋”節(jié)》教學設計總結
    第一節(jié) 《過“洋”節(jié)》教學設計的特點
        一、教學內容詳細
        二、教學方法、手段靈活多樣
        三、師生、生生互動頻繁
        四、教案全面具體
    第二節(jié) 《過“洋”節(jié)》教學設計的不足之處
        一、文化知識的滲透略顯單薄
        二、教學設計模式稍顯保守
        三、部分教學環(huán)節(jié)過渡略不自然
        四、知識點教學的層次性、梯度性有待提高
結語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢語作為第二語言教學:理念與模式[J]. 趙金銘.  世界漢語教學. 2008(01)
[2]對外漢語教學綜合課的互動教學模式[J]. 陳巖,趙宏.  黑龍江高教研究. 2005(08)
[3]第二語言漢語課堂教學設計新探[J]. 華錦木.  民族教育研究. 2004(01)
[4]對外漢語教學中的詞匯教學與設計[J]. 李開.  語言教學與研究. 2002(05)
[5]“對外漢語教學”中的語法教學[J]. 陸儉明!100871.  語言教學與研究. 2000(03)
[6]試論漢語作為第二語言教學的基本原則——兼論海內外漢語教學的學科建設[J]. 劉珣.  世界漢語教學. 1997(01)
[7]試論對外漢語教學的總體設計[J]. 呂必松.  語言教學與研究. 1986(04)

碩士論文
[1]對外漢語綜合課《戀愛故事》教學設計[D]. 金善華.黑龍江大學 2016
[2]對外漢語綜合課教學設計[D]. 周芯竹.華中師范大學 2015
[3]談對外漢語中級綜合課教案設計[D]. 閆萌.陜西師范大學 2014
[4]對外漢語綜合課教學設計案例—《你在哪兒學習》[D]. 黃潔.華中師范大學 2013
[5]對外漢語初級階段綜合課教學設計[D]. 韓瑩.東北師范大學 2011
[6]對外漢語綜合課教學設計研究[D]. 楊翼.北京語言文化大學 2002



本文編號：3724798