本文以斐濟南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)情況為調(diào)研課題,以第二語言教學(xué)及教育心理學(xué)的相關(guān)理論為指導(dǎo),以調(diào)查法和訪談法為主要的研究方法,著重分析了南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院的漢語教學(xué)情況,以點帶面地客觀反映斐濟漢語教學(xué)現(xiàn)狀,以期為繼任的漢語教師以及南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展提供有用意見。本文首先論述了選題背景、選題意義、研究思路和方法,且對相關(guān)領(lǐng)域的研究進行了綜述;其次梳理了斐濟的漢語教學(xué)歷史與現(xiàn)狀,歸納描述了南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院的發(fā)展概況、漢語教學(xué)和文化推廣等情況;再次是全文的重點,基于問卷調(diào)查和訪談結(jié)果分析了南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)的情況調(diào)查,主要是從孔子學(xué)院的課程設(shè)置、教材使用、師資情況、漢語學(xué)習(xí)者、課堂教學(xué)情況和漢語水平考試這幾個方面來展開。論文也對南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)情況進行了SWOT分析,分析其優(yōu)勢（S）與不足（W）、機遇（O）與挑戰(zhàn)（T）,并從定期展開學(xué)員需求分析,建立教學(xué)檔案,創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)課程;加大本土化師資培養(yǎng),編寫南太地區(qū)專業(yè)化教材;發(fā)揮合作院校北郵的專業(yè)優(yōu)勢,建立強大的遠(yuǎn)程課程和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺,輻射南太更廣區(qū)域等三個方面給出具體建議。最后對全文的調(diào)查結(jié)果進行了... 

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題背景、目標(biāo)、意義
    第二節(jié) 研究的理論依據(jù)與方法
    第三節(jié) 研究綜述
第二章 南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院概況
    第一節(jié) 斐濟漢語教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀
    第二節(jié) 南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院發(fā)展概況
    第三節(jié) 南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)情況
第三章 南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)情況調(diào)查
    第一節(jié) 南太平洋大學(xué)孔子的漢語課程
    第二節(jié) 漢語教材
    第三節(jié) 師資狀況
    第四節(jié) 漢語學(xué)習(xí)者
    第五節(jié) 南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院的漢語課堂教學(xué)
    第六節(jié) 南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院的漢語考試
第四章 南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)SWOT分析與建議
    第一節(jié) 南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)SWOT分析
    第二節(jié) 相關(guān)建議
第五章 結(jié)語
    第一節(jié) 研究結(jié)論
    第二節(jié) 本文的局限性
參考文獻
附錄
    附錄一 南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)調(diào)查問卷中文版
    附錄二 南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)調(diào)查問卷英文版
    附錄三 南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)學(xué)生訪談提綱中文版
    附錄四 南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)學(xué)生訪談提綱英文版
    附錄五 南太平洋大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)教師訪談提綱
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3707983