交際意愿是影響留學(xué)生語(yǔ)言能力的重要因素,而現(xiàn)有研究大多聚焦課內(nèi)漢語(yǔ)交際意愿。但在目的語(yǔ)環(huán)境下,課外漢語(yǔ)交際意愿對(duì)留學(xué)生語(yǔ)言能力的影響同樣不容忽視。其重要性在于直接帶來(lái)語(yǔ)言交際行為,較高的課外漢語(yǔ)交際意愿能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者參與到真實(shí)環(huán)境下的語(yǔ)言交際中,使有限的課堂教學(xué)向無(wú)限的課外學(xué)習(xí)延申,從而有助于語(yǔ)言習(xí)得。我們發(fā)現(xiàn),來(lái)華留學(xué)生的留學(xué)生涯中,影響留學(xué)生課外漢語(yǔ)交際意愿的因素不是孤立的、雜亂無(wú)章的組合在一起,而是服務(wù)于既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)下,在目的語(yǔ)環(huán)境提供的框架內(nèi)有機(jī)地聯(lián)系在一起,存在于相互作用、相互聯(lián)系的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中。因此,調(diào)查研究留學(xué)生課外漢語(yǔ)交際意愿對(duì)能否形成留學(xué)的整體性、實(shí)現(xiàn)二語(yǔ)習(xí)得目標(biāo)起到關(guān)鍵作用。鑒于以上學(xué)術(shù)背景和現(xiàn)實(shí)情況,本研究選取了大連地區(qū)三所高校來(lái)華留學(xué)生作為被試。采取調(diào)查問(wèn)卷和半結(jié)構(gòu)化訪談的形式,收集來(lái)華留學(xué)生課外漢語(yǔ)交際意愿的相關(guān)材料,考察其課外漢語(yǔ)交際意愿的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。同時(shí),本研究對(duì)影響被試課外漢語(yǔ)交際意愿的背景因素（性別、國(guó)別、性格、居住情況、來(lái)華時(shí)間）和情感因素（交際恐懼、自我感知交際能力、動(dòng)機(jī)）進(jìn)行了分析。調(diào)查問(wèn)卷所得數(shù)據(jù)采用SPSS22.0進(jìn)行分析:（1）通過(guò)描述... 

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、研究背景
    二、研究意義
    三、研究方法
    四、研究思路與研究?jī)?nèi)容
    五、理論基礎(chǔ)
    六、研究綜述
第一章 研究設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 研究對(duì)象
    第二節(jié) 研究問(wèn)題
    第三節(jié) 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
    第四節(jié) 問(wèn)卷實(shí)施
    第五節(jié) 訪談
第二章 統(tǒng)計(jì)與分析
    第一節(jié) 問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果和數(shù)據(jù)分析
        一、客觀背景變量對(duì)留學(xué)生課外漢語(yǔ)交際意愿的影響
        二、情感變量對(duì)留學(xué)生課外漢語(yǔ)交際意愿的影響
    第二節(jié) 訪談?wù)砼c分析
第三章 結(jié)果與討論
    第一節(jié) 對(duì)留學(xué)生課外漢語(yǔ)交際意愿現(xiàn)狀的討論
    第二節(jié) 對(duì)課外漢語(yǔ)交際意愿具有顯著性影響的因素討論
    第三節(jié) 建議
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄一


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]非目的語(yǔ)環(huán)境下日本學(xué)生交際意愿與漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)[J]. 王海峰.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2019(01)
[2]新加坡華族兒童華語(yǔ)交際意愿影響因素研究[J]. 李麗,張東波,趙守輝.  華文教學(xué)與研究. 2013(02)
[3]高級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)課堂交際意愿與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型的關(guān)系初探[J]. 李真臻.  現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版). 2013(04)
[4]中級(jí)漢語(yǔ)水平的外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的策略[J]. 付博.  文學(xué)界(理論版). 2011(05)
[5]漢語(yǔ)交際意愿等社會(huì)心理因素對(duì)日本留學(xué)生漢語(yǔ)使用頻率的影響[J]. 吳莊,文衛(wèi)平.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(04)
[6]留學(xué)生課外漢語(yǔ)交際影響因素的調(diào)查分析[J]. 鄭軍.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2009(06)
[7]留學(xué)生中級(jí)階段漢語(yǔ)口語(yǔ)瓶頸期成因及對(duì)策[J]. 田慧婷.  考試周刊. 2009(10)
[8]二十年來(lái)交際意愿研究述評(píng)[J]. 尹雪梅,吳莊.  湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2008(05)
[9]中國(guó)學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境下的口頭交際能力自評(píng)與交際意愿[J]. 吳旭東.  現(xiàn)代外語(yǔ). 2008(03)
[10]大學(xué)生英語(yǔ)交際意愿的多元變量研究[J]. 彭劍娥.  外國(guó)語(yǔ)言文學(xué). 2007(04)

博士論文
[1]留學(xué)生漢語(yǔ)交際意愿及其影響因素研究[D]. 于曉日.南京大學(xué) 2013

碩士論文
[1]來(lái)華留學(xué)生的漢語(yǔ)交際意愿調(diào)查研究[D]. 黎麗麗.江西師范大學(xué) 2018
[2]不同環(huán)境下的學(xué)習(xí)者課內(nèi)外漢語(yǔ)交際意愿研究[D]. 張婕.華東師范大學(xué) 2016
[3]美國(guó)在華漢語(yǔ)強(qiáng)化項(xiàng)目中的目的語(yǔ)環(huán)境利用研究[D]. 馬燕坤.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2014
[4]湖南大學(xué)非洲來(lái)華留學(xué)生教育管理工作研究[D]. 鄧歡.湖南大學(xué) 2013
[5]來(lái)華留學(xué)生課外漢語(yǔ)使用情況考察[D]. 虞帥.復(fù)旦大學(xué) 2012
[6]外國(guó)留學(xué)生中文交際意愿探索研究[D]. 崔成玉.重慶大學(xué) 2011
[7]來(lái)華留學(xué)生跨文化適應(yīng)研究[D]. 武靜.廈門大學(xué) 2007



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