教學質(zhì)量保障體系的建立,是高校內(nèi)部深化教學管理改革、促進教學管理科學化和規(guī)范化、切實保證教學質(zhì)量和提高管理水平的一個重要標志。隨著教育國際化程度的不斷提高,教育的國際競爭也日益激烈。在這樣的時代背景下,高校探索建立適合自身實際情況、保證教學質(zhì)量各個環(huán)節(jié)的有效監(jiān)控、實現(xiàn)教學過程良性循環(huán)的教學質(zhì)量保障體系顯得尤為必要。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、教學活動中的質(zhì)量保障體系建設(shè)
    1. 建立科學的對外漢語教材管理體系。
    2. 建立合理的教學監(jiān)督與激勵體系。
二、管理系統(tǒng)中的質(zhì)量保障體系建設(shè)
    1. 逐步完善來華留學生教學管理制度。
    2. 建立人性化來華留學生日常管理體系。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]影響對外漢語教學的因素探析[J]. 李佳潞.  文學教育(下). 2017(02)
[2]對外漢語教師教學能力結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)策略[J]. 李悅.  語文學刊(外語教育教學). 2016(11)
[3]來華留學教育存在的問題及其原因分析[J]. 崔慶玲.  教育與現(xiàn)代化. 2008(03)
[4]發(fā)掘情感策略的實驗研究[J]. 盧家楣.  心理科學. 2001(06)
[5]外語學習焦慮及其對外語學習的影響——國外相關(guān)研究概述[J]. 王銀泉,萬玉書.  外語教學與研究. 2001(02)
[6]影響對外漢語教學效率的因素[J]. 金貞子,金桂月.  漢語學習. 1998(05)
[7]對外漢語教材的幾個問題[J]. 李曉亮.  世界漢語教學. 1996(04)



本文編號：3698004