本文將副詞“再”“又”作為研究對(duì)象,在先賢和時(shí)賢研究的基礎(chǔ)上,從句法、語(yǔ)義和語(yǔ)用三個(gè)層面對(duì)“再”和“又”進(jìn)行了對(duì)比分析,并嘗試在分析語(yǔ)料庫(kù)和問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,對(duì)外國(guó)學(xué)生習(xí)得“再”和“又”產(chǎn)生的偏誤類(lèi)型和偏誤成因進(jìn)行探究,最后針對(duì)“再”和“又”的特點(diǎn)給出了一些可行的教學(xué)方法,并從教師、學(xué)生和教材的修訂等方面提出一定的建議,期許能給“再”和“又”兩詞的教學(xué)帶來(lái)幫助。本文共分為五章,第一章為緒論,主要介紹選題意義、“再”和“又”的本體研究現(xiàn)狀、“再”和“又”的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究現(xiàn)狀、本文的研究方法和語(yǔ)料來(lái)源。第二章結(jié)合語(yǔ)料主要從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三方面對(duì)副詞“再”和“又”進(jìn)行對(duì)比分析,句法上從“再”“又”與動(dòng)詞的搭配、與副詞的連用和在時(shí)態(tài)上的選擇等方面進(jìn)行分析;語(yǔ)義上對(duì)“再”“又”的重復(fù)義進(jìn)行說(shuō)明,并分析二者在語(yǔ)義表現(xiàn)上的差異;語(yǔ)用上從“再”“又”的句類(lèi)選擇、重音的位置以及語(yǔ)境的選擇上進(jìn)行分析。第三章分析搜集的語(yǔ)料并設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,以上海師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院初、中、高不同等級(jí)水平的留學(xué)生為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。分析調(diào)查對(duì)象的特點(diǎn)和調(diào)查問(wèn)卷中留學(xué)生的答題情況,并結(jié)合北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中... 

【文章頁(yè)數(shù)】：81 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 “再”和“又”的本體研究現(xiàn)狀
        1.2.2 “再”和“又”的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究現(xiàn)狀
    1.3 本文研究方法
    1.4 本文語(yǔ)料來(lái)源
第二章 “再”和“又”的對(duì)比分析
    2.1 句法分析
        2.1.1 與動(dòng)詞的搭配
        2.1.2 與副詞的連用
        2.1.3 對(duì)時(shí)態(tài)的選擇
    2.2 語(yǔ)義分析
        2.2.1 “再”“又”的重復(fù)義
        2.2.2 “再”“又”在語(yǔ)義上的表現(xiàn)差異
    2.3 語(yǔ)用分析
        2.3.1 “再”“又”的句類(lèi)選擇
        2.3.2 “再”“又”的重音位置
        2.3.3 “再”“又”的語(yǔ)境選擇
    2.4 本章小結(jié)
第三章 “再”和“又”的二語(yǔ)習(xí)得偏誤分析
    3.1 語(yǔ)料的分析與調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
        3.1.1 語(yǔ)料的分析
        3.1.2 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
    3.2 調(diào)查對(duì)象與調(diào)查問(wèn)卷實(shí)施情況
        3.2.1 調(diào)查對(duì)象
        3.2.2 調(diào)查問(wèn)卷的實(shí)施情況
    3.3 學(xué)生情況分析
        3.3.1 學(xué)生基本情況分析
        3.3.2 學(xué)生答題情況分析
    3.4 偏誤類(lèi)型
        3.4.1 遺漏
        3.4.2 誤加
        3.4.3 誤用
        3.4.4 錯(cuò)序
    3.5 偏誤成因
        3.5.1 母語(yǔ)負(fù)遷移
        3.5.2 目的語(yǔ)規(guī)則掌握不夠
        3.5.3 教師方面
        3.5.4 教材方面
    3.6 本章小結(jié)
第四章 “再”和“又”的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法和建議
    4.1 “再”和“又”的教學(xué)方法
        4.1.1 初級(jí)階段學(xué)生的教學(xué)方法
        4.1.2 中級(jí)階段學(xué)生的教學(xué)方法
        4.1.3 高級(jí)階段學(xué)生的教學(xué)方法
    4.2 對(duì)教師的建議
    4.3 對(duì)學(xué)生的建議
    4.4 對(duì)教材修訂的建議
第五章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]副詞“再”“又”在對(duì)外漢語(yǔ)教材中的編排分析[D]. 姚瑞.曲阜師范大學(xué) 2018
[5]基于BCC語(yǔ)料庫(kù)的重復(fù)義副詞“再、又、還”的偏誤分析及教學(xué)策略[D]. 韓璇璇.安陽(yáng)師范學(xué)院 2018
[6]秘魯學(xué)生習(xí)得“再”“又”重復(fù)義的偏誤分析及教學(xué)建議[D]. 薛雨珊.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2018
[7]重復(fù)義副詞“又”“再”的對(duì)比及其對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 孟婷婷.安徽師范大學(xué) 2018
[8]“再”和“又”的語(yǔ)義圖模型研究[D]. 陳盼盼.東北師范大學(xué) 2017
[9]對(duì)外漢語(yǔ)中副詞“還、再、又、也”的對(duì)比分析與教學(xué)[D]. 丁佳.重慶師范大學(xué) 2017
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