語言和音樂一脈相承,在對外漢語聽說初級課程的教學(xué)中,具有鮮明中國文化特色的中國民歌如果能被恰當(dāng)應(yīng)用,會對對外漢語教學(xué)產(chǎn)生良好效果。文章以中國民歌與漢語之間的關(guān)系研究為契機,給出了具體的范例,旨在證明在對外漢語聽說初級教學(xué)中應(yīng)用中國民歌加以復(fù)制所帶來的積極影響。 

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【文章目錄】：
1 研究依據(jù)
2 研究方案
3 中國民歌在對外漢語聽說初級課堂上的應(yīng)用
    3.1 四聲發(fā)音訓(xùn)練
    3.2 詞匯記憶訓(xùn)練
    3.3 語法理解強化
    3.4 中國文化感知
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢語國際教育“三教”問題的核心與基礎(chǔ)[J]. 崔希亮.  世界漢語教學(xué). 2010(01)
[2]對外漢語教學(xué)之合樂教學(xué)法[J]. 陳熹.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2009(12)
[3]對外漢語文化教學(xué)研究述評[J]. 程書秋,鄭洪宇.  繼續(xù)教育研究. 2008(03)
[4]漢語聽力課引進中文歌曲的設(shè)想與嘗試[J]. 傅由.  北京教育學(xué)院學(xué)報. 2002(03)



本文編號：3695545