多項定語語序是現(xiàn)代漢語語法中的一個難點,也是留學生極易產(chǎn)生偏誤的語法點之一。本文借助北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫所提供的語料,通過對現(xiàn)代漢語多項定語語序的本體研究以及英漢多項定語語序的對比,研究以英語為母語的留學生在習得漢語多項定語語序的過程中出現(xiàn)的語序偏誤,以期從中發(fā)現(xiàn)偏誤原因,提出教學建議。本文共分為五個章節(jié):第一章是緒論部分,這部分從漢語語序的重要性、語序的偏誤率等方面闡述了選題的緣由,對漢英多項定語對比研究成果以及多項定語習得偏誤研究成果進行了梳理和總結(jié),提出了本文的研究方法。第二章是漢語多項定語語序的本體研究,這部分從漢語單項定語的定義和分類談起,接著闡述了多項定語之間的關(guān)系,分為限制性定語語序和描寫性定語語序兩大類,闡釋各個成分在多項定語線性序列中出現(xiàn)時的位置,并且分析了多項定語中助詞“的”的使用情況。第三章是漢英多項定語語序的比較,簡單闡述了英語多項前置定語和多項后置定語的語序情況,重點分析漢英兩種語言中定語和中心語的語序、定語的構(gòu)成成分以及習得多項定語語序方面的異同,為下文說明以英語為母語的漢語學習者習得漢語多項定語語序的偏誤原因?qū)ふ腋�。第四章根�?jù)北京語言大學HS... 

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 緒論
    1.1 選題的緣由
    1.2 相關(guān)研究綜述
        1.2.1 漢語多項定語語序研究成果
        1.2.2 漢英多項定語對比研究成果
        1.2.3 多項定語習得偏誤研究成果
    1.3 語料來源
    1.4 研究方法
2. 漢語多項定語的語序分析
    2.1 漢語多項定語語序概述
    2.2 限制性多項定語的語序
        2.2.1 表領(lǐng)屬關(guān)系的詞與其他詞組合作限制性定語
        2.2.2 表時間、處所的詞與其他詞組合作限制性定語
        2.2.3 數(shù)量短語或指示代詞與其他詞語組合作限制性定語
        2.2.4 表范圍的詞或主謂短語與其他詞語組合作限制性定語
        2.2.5 限制性定語中助詞“的”的考察
    2.3 描寫性多項定語的語序
        2.3.1 主謂短語或動詞性詞語與其他詞組合作描寫性定語
        2.3.2 帶“的”的形容詞和其他描寫性詞語作描寫性定語
        2.3.3 不帶“的”的形容詞與其他描寫性詞語作描寫性定語
3. 漢英多項定語語序的比較
    3.1 英語多項定語的語序
        3.1.1 英語多項定語語序概述
        3.1.2 英語多項前置定語的語序
        3.1.3 英語多項后置定語的語序
    3.2 漢英定語的構(gòu)成對比
    3.3 漢英多項定語語序的對比
4. HSK中英語為母語的留學生習得漢語多項定語語序的偏誤分析
    4.1 多項定語語序偏誤情況
        4.1.1 與表領(lǐng)屬詞語有關(guān)的錯序
        4.1.2 與數(shù)量短語有關(guān)的錯序
        4.1.3 與形容詞有關(guān)的錯序
        4.1.4 與動詞有關(guān)的錯序
        4.1.5 定中顛倒
        4.1.6 結(jié)構(gòu)助詞“的”的誤用
    4.2 偏誤原因
        4.2.1 母語負遷移的影響
        4.2.2 目的語知識過度泛化
        4.2.3 漢語本身的復雜性
5. 多項定語語序在對外漢語教學中存在的問題與建議
    5.1 多項定語語序在對外漢語教學中存在的問題
        5.1.1 教材編寫的不足
        5.1.2 教師方面存在的問題
        5.1.3 留學生自身的原因
    5.2 對多項定語教學的建議
        5.2.1 對教材編寫的建議
        5.2.2 對教師授課的建議
        5.2.3 對留學生學習的建議
結(jié)語
參考文獻
致謝



本文編號：3681249