發(fā)布時(shí)間：2022-09-27 16:45

　　對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)為更好地服務(wù)于留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的更高需求,也逐步擴(kuò)寬研究領(lǐng)域,豐富研究?jī)?nèi)容,語(yǔ)篇便是研究的課題之一。雖然很多留學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)之后,具備了一定的漢語(yǔ)基礎(chǔ),也可進(jìn)行日常交流,但他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)卻顯得生硬,不符合漢語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣。在寫(xiě)作中亦是如此。這是因?yàn)閷?duì)于留學(xué)生而言,銜接手段的運(yùn)用以及語(yǔ)篇知識(shí)的掌握仍是一道很大的難題。本文以韓禮德和哈桑提出的銜接理論為基礎(chǔ),采用偏誤分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法,以北京語(yǔ)言大學(xué)“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”的語(yǔ)料為基礎(chǔ),選取100篇中亞及俄羅斯留學(xué)生作文語(yǔ)料,從語(yǔ)法銜接手段的角度考察留學(xué)生在寫(xiě)作中存在的語(yǔ)篇銜接問(wèn)題,分析偏誤產(chǎn)生的原因,并從學(xué)習(xí)者和教師的角度出發(fā)提出提高中亞及俄羅斯留學(xué)生語(yǔ)篇銜接能力的教學(xué)建議。通過(guò)對(duì)中亞及俄羅斯留學(xué)生語(yǔ)篇銜接問(wèn)題的分析,為語(yǔ)篇教學(xué)提供一點(diǎn)兒有價(jià)值的參考,幫助中亞及俄羅斯留學(xué)生快速掌握扎實(shí)的寫(xiě)作技能。豐富中亞及俄羅斯留學(xué)生語(yǔ)篇銜接方面的研究,為提高中亞及俄羅斯留學(xué)生漢語(yǔ)使用能力提供借鑒意義。 

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)選題緣由
    (二)研究目的與意義
    (三)研究?jī)?nèi)容及方法
    (四)文獻(xiàn)綜述
一、語(yǔ)篇及語(yǔ)篇銜接相關(guān)理論
    (一)語(yǔ)篇銜接理論概述
    (二)語(yǔ)篇銜接分類
二、中亞及俄羅斯留學(xué)生漢語(yǔ)寫(xiě)作中的語(yǔ)篇銜接手段的偏誤分析
    (一)語(yǔ)篇銜接偏誤類型分析
        1、照應(yīng)類偏誤
        2、省略類偏誤
        3、替代類偏誤
        4、連接類偏誤
    (二)偏誤情況統(tǒng)計(jì)
三、中亞及俄羅斯留學(xué)生漢語(yǔ)寫(xiě)作語(yǔ)篇銜接問(wèn)題的原因分析
    (一)從學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
        1、缺乏語(yǔ)篇銜接方面的基礎(chǔ)知識(shí)
        2、文化差異的影響
        3、對(duì)“漢語(yǔ)的意合性”特點(diǎn)掌握不足
    (二)從教師課堂教學(xué)分析
        1、對(duì)語(yǔ)篇教學(xué)的重視不夠
        2、缺乏系統(tǒng)性的訓(xùn)練
四、提高中亞及俄羅斯留學(xué)生漢語(yǔ)寫(xiě)作語(yǔ)篇銜接能力的教學(xué)建議
    (一)對(duì)學(xué)習(xí)者的建議
        1、轉(zhuǎn)換思維方式
        2、增強(qiáng)語(yǔ)篇銜接知識(shí)
        3、樹(shù)立語(yǔ)篇意識(shí)
        4、加強(qiáng)自主訓(xùn)練
    (二)對(duì)教師的建議
        1、注重漢俄對(duì)比,加強(qiáng)語(yǔ)篇教學(xué)
        2、豐富教學(xué)技巧,加強(qiáng)銜接訓(xùn)練
結(jié)語(yǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
在讀期間發(fā)表論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]中亞留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)篇銜接偏誤研究[D]. 謝英科.新疆師范大學(xué) 2016
[5]高級(jí)階段外國(guó)留學(xué)生語(yǔ)篇偏誤研究[D]. 路鵬.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2015
[6]韓國(guó)留學(xué)生語(yǔ)篇銜接偏誤研究[D]. 殷璐璐.黑龍江大學(xué) 2015
[7]高級(jí)水平日本留學(xué)生議論文語(yǔ)篇銜接偏誤分析[D]. 許秦竹.南京大學(xué) 2014
[8]留學(xué)生語(yǔ)篇銜接偏誤分析[D]. 楊媛.黑龍江大學(xué) 2014
[9]初級(jí)階段留學(xué)生語(yǔ)篇銜接偏誤研究及教學(xué)實(shí)驗(yàn)[D]. 李兆娜.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2013
[10]丹麥留學(xué)生語(yǔ)篇銜接偏誤研究[D]. 劉麗麗.浙江大學(xué) 2012



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