發(fā)布時(shí)間：2022-08-13 11:26

　　漢語(yǔ)聽力課是對(duì)外漢語(yǔ)核心課程之一,對(duì)于提高學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)水平有著至關(guān)重要的作用。因此,對(duì)外漢語(yǔ)聽力課的優(yōu)化研究具有很高的實(shí)踐價(jià)值。筆者立足教學(xué)實(shí)踐,嘗試用混合式學(xué)習(xí)優(yōu)化對(duì)外漢語(yǔ)聽力課。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 混合式學(xué)習(xí)概述
2 國(guó)內(nèi)混合式學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀
3 對(duì)外漢語(yǔ)聽力課開展混合式學(xué)習(xí)的可行性分析
    3.1 對(duì)外漢語(yǔ)聽力課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
    3.2 混合式學(xué)習(xí)應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)聽力課的可行性
4 基于混合式學(xué)習(xí)的對(duì)外漢語(yǔ)聽力課程教學(xué)設(shè)計(jì)
    4.1 對(duì)外漢語(yǔ)聽力課的要求
    4.2 對(duì)外漢語(yǔ)聽力課混合式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
    4.3 對(duì)外漢語(yǔ)聽力課的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
        4.3.1 教學(xué)目標(biāo)確定
        4.3.2 學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
        4.3.3 教學(xué)方式選定
        4.3.4 資源設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備
        4.3.5 評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)
5 混合式學(xué)習(xí)在對(duì)外漢語(yǔ)聽力課中的應(yīng)用效果及分析
    5.1 訪問端統(tǒng)計(jì)分析
    5.2 在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)
    5.3 學(xué)習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析
6 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于混合式學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)理論[J]. 黃榮懷,馬丁,鄭蘭琴,張海森.  電化教育研究. 2009(01)
[2]從Blending Learning看教育技術(shù)理論的新發(fā)展（上）[J]. 何克抗.  電化教育研究. 2004(03)
[3]中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)的發(fā)展[J]. 楊惠元.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 1992(04)



本文編號(hào)：3676941