目前對“單音節(jié)程度副詞+是”結構的個體研究還不完善,其中,“很是+X”是一個正在詞匯化和語法化的結構,也是第二語言學習者學習漢語的難點之一。本文通過語料分析和對比分析的方法對“很是+X”結構的語言本體和漢語學習者容易出現(xiàn)的偏誤進行分析,并提出相關的教學策略。第一章緒論部分,闡述了選題緣由、研究現(xiàn)狀、本文的研究意義與方法、收集整理的語料來源。第二章從語言本體的角度,對“很是+X”結構的句法、語義、語用三部分進行分析。句法和語義部分從“X”和“很是+X”結構兩個角度進行分析;語用部分不僅分析了“很是+X”適用的語用功能,由于其特殊性還分析了這一結構能出現(xiàn)的句類句型;與其他格式的比較是從留學生角度進行的。第三章對調查問卷的設計和結果進行分析,得出漢語學習者在學習“很是+X”結構時出現(xiàn)的偏誤類型,分析出現(xiàn)偏誤的原因。第四章根據(jù)偏誤出現(xiàn)的類型及原因,有針對性地從教師和學生兩大主體的角度提出一些方法和建議。第五章結語�？偨Y本文的主要內(nèi)容,指出不足之處。通過研究發(fā)現(xiàn),“很是”能修飾的成分繁多復雜,除了一般的形容詞和動詞外,還有一些成語、數(shù)量補語、句子和帶“不”的多音節(jié)詞;語義方面,能擔任X成分的詞應... 

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究緣起
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 “很是+X”結構的本體研究
        1.2.2 “很是+X”結構與對外漢語教學研究
    1.3 研究意義與方法
        1.3.1 研究意義
        1.3.2 研究方法
    1.4 語料來源
第2章 現(xiàn)代漢語“很是+X”的本體研究
    2.1 “很是+X”結構的句法分析
        2.1.1 X的性質分析
        2.1.2 “很是+X”結構的句法成分
        2.1.3 小結
    2.2 “很是+X”結構的語義分析
        2.2.1 X的語義特征
        2.2.2 “很是”的語義特征
        2.2.3 小結
    2.3 “很是+X”結構的語用分析
        2.3.1 “很是+X”結構的句類分布
        2.3.2 “很是+X”結構的語用功能
        2.3.3 小結
    2.4 和其他格式的比較
        2.4.1 結構相似
        2.4.2 語義相似
        2.4.3 小結
第3章 “很是+X”的偏誤研究
    3.1 “很是+X”結構的偏誤類型
        3.1.1 句法偏誤
        3.1.2 語義偏誤
        3.1.3 語用偏誤
    3.2 “很是+X”結構的偏誤原因
        3.2.1 母語負遷移
        3.2.2 “很是+X”結構本身的復雜性
        3.2.3 學習環(huán)境的影響
        3.2.4 學習策略和交際策略的影響
第4章 “很是+X”結構的教學建議
    4.1 教師方面
        4.1.1 提高自身的語言能力
        4.1.2 遵循循序漸進的教學方法
        4.1.3 創(chuàng)造情景交際的環(huán)境
        4.1.4 注重對比教學
        4.1.5 適當糾正錯誤
    4.2 學生方面
        4.2.1 注意語音變化
        4.2.2 端正學習態(tài)度
        4.2.3 加強交際性練習
        4.2.4 建立學生偏誤錯題集
第5章 結語
    5.1 論文總結
    5.2 本文的創(chuàng)新
    5.3 問題與不足
參考文獻
致謝
攻讀學位期間的研究成果



本文編號：3676704