在對外漢語教學(xué)中,漢字教學(xué)一直占據(jù)著較為重要的地位。但是,漢字與其他文字差別較大,外國學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字時難度較大。尤其是在海外教學(xué)過程中,受課時量、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)任務(wù)等因素的影響,漢字教學(xué)問題更加突出。為了解決這些問題,海外的漢語教師不僅要在課堂中運用多元的教學(xué)方式幫助學(xué)生記憶漢字的形、音、義,而且要在課外組織一些有趣的文化活動,激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣。 

【文章來源】：開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020,40(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、影響漢字教學(xué)的因素
    (一)孔子學(xué)院的課程安排
    (二)學(xué)習(xí)動機不同
    (三)教材存在差異
二、漢字教學(xué)的原則
    (一)由易到難
    (二)重視練習(xí)
三、漢字教學(xué)策略
    (一)在不同教學(xué)階段采用不同的教學(xué)策略
        1.初級階段
        2.中高級階段
    (二)采用有效的漢字教學(xué)模式
        1.漢字識記
            (1)學(xué)習(xí)基本部件。
            (2)學(xué)習(xí)基本字。
        2.漢字書寫
            (1)筆畫、筆順展示。
            (2)部件教學(xué)。
            (3)漢字結(jié)構(gòu)認知。
    (三)組織漢字文化活動
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對外漢語教學(xué)中的漢字教學(xué)研究綜述[J]. 傅曉莉.  云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2015(02)
[2]非漢字圈學(xué)生的筆順問題——從書寫漢字的個案分析談起[J]. 安然,單韻鳴.  語言文字應(yīng)用. 2007(03)
[3]漢字部件和對外漢字教學(xué)[J]. 崔永華.  語言文字應(yīng)用. 1997(03)
[4]從漢字部件到漢字結(jié)構(gòu)——談對外漢字教學(xué)[J]. 張旺熹.  世界漢語教學(xué). 1990(02)
[5]談?wù)剬ν鉂h語教學(xué)中的漢字課[J]. 張靜賢.  語言教學(xué)與研究. 1986(01)



本文編號：3634670