對(duì)外漢語(yǔ)中的詞匯教學(xué)是學(xué)習(xí)者能否較好較快習(xí)得漢語(yǔ)的關(guān)鍵,兼類詞作為詞匯教學(xué)的重難點(diǎn)一直是研究關(guān)注的熱點(diǎn),本文選取《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》（第2版）第一至四冊(cè)綜合教材為研究對(duì)象,以《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》（2001修訂版）（文中簡(jiǎn)稱《大綱》）為參考,運(yùn)用定量分析、對(duì)比研究等方法對(duì)其兼類詞進(jìn)行了調(diào)查和研究,從收錄范圍、分類比較、復(fù)現(xiàn)情況、詞性標(biāo)注、教學(xué)建議等幾個(gè)方面來(lái)論述。本文選擇《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》（第2版）中級(jí)以前階段綜合教材一至四冊(cè)中的兼類詞進(jìn)行定量分析,共統(tǒng)計(jì)出76個(gè)兼類詞,分為8大類16種兼類情況。在這些兼類詞中,甲級(jí)詞占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),名詞、動(dòng)詞、形容詞的兼類現(xiàn)象更為常見(jiàn),且動(dòng)名兼類詞數(shù)量最多。隨后,針對(duì)這些兼類詞,本文統(tǒng)計(jì)了兼類詞各詞性的復(fù)現(xiàn)情況,總結(jié)其復(fù)現(xiàn)特點(diǎn),并對(duì)其復(fù)現(xiàn)問(wèn)題給出了建議。本文針對(duì)兼類詞的詞性標(biāo)注,結(jié)合《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》（修訂版）和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）（文中簡(jiǎn)稱《詞典》）作了詳細(xì)討論,發(fā)現(xiàn)教材中的兼類詞標(biāo)注的問(wèn)題,從而提出教材兼類詞詞性標(biāo)注應(yīng)參考《大綱》和《詞典》,遵循課文內(nèi)容等的建議。對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)兼類詞的教學(xué),本文分析了目前兼類詞教學(xué)中教師教學(xué)和學(xué)... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省211工程院校教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

教材兼類詞詞匯等級(jí)占比分布圖

頌士學(xué)位論文??ＭＡＳＴＥＲＳ?ＴＨＥＳＩＳ??圖４教材各冊(cè)兼類詞數(shù)量占比分布圖??ＳＯＷ％??４５．（Ｘ）％?＾?４４．７４％??４０．００％??３５?偏??ｓｏｗ％??２５皿＾＾皿??２０?燃?一??１５?燃＾＾??１０．００＾?－＾１＾５３％??５皿??。燃???第一冊(cè)?第二冊(cè)?第三冊(cè)?第四冊(cè)??—＊占比??本文同時(shí)統(tǒng)計(jì)了教材各冊(cè)兼類詞的數(shù)量，從表６和圖３、圖４可以看出，《新實(shí)??用漢語(yǔ)課本》第一至四冊(cè)教材兼類詞隨著學(xué)習(xí)難度等級(jí)的遞增也逐漸增多，由初級(jí)??向準(zhǔn)中級(jí)向中級(jí)過(guò)渡的學(xué)習(xí)水平，要求二語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握的詞匯量越來(lái)越多，詞匯基??數(shù)越來(lái)越大，兼類詞作為漢語(yǔ)詞匯中的一類特殊且不可缺少的現(xiàn)象，在詞匯的習(xí)得??過(guò)程中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)也隨之增加，變得更為常見(jiàn)。??２．２兼類詞分類統(tǒng)計(jì)??現(xiàn)代漢語(yǔ)學(xué)界目前劃分出的比較常用的詞類主要有名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、??量詞、副詞、代詞、介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞、擬聲詞和嘆詞等？，本文的兼類??詞所屬類別名稱以此為基礎(chǔ)。??２．２．１教材中的兼類詞分類??根據(jù)上文統(tǒng)計(jì)的兼類詞，現(xiàn)將這些兼類詞按照類別列成如下表格：??表７教材兼類詞類別表??ｍ＼?￣￣｜詞匯等級(jí)￣｜課數(shù)??名詞和動(dòng)賺類丨＿?Ｉ?Ｉ丨Ｉ丨??？本文詞類參照黃伯榮、廖旭東主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（增訂五版）［Ｍ］．北京：高等教育出版社

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[3]復(fù)現(xiàn)率對(duì)漢語(yǔ)二語(yǔ)詞匯知識(shí)習(xí)得的影響研究[D]. 楊靜.中山大學(xué) 2016
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[5]對(duì)外漢語(yǔ)教材中的詞類標(biāo)注問(wèn)題[D]. 付敏.四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2016
[6]《漢語(yǔ)教程》兼類詞的調(diào)查分析[D]. 劉戀.安徽大學(xué) 2016
[7]對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)綜合課教學(xué)中詞匯聯(lián)想策略應(yīng)用問(wèn)題研究[D]. 劉東南.渤海大學(xué) 2015
[8]《漢語(yǔ)教程》中兼類詞的使用情況研究[D]. 黃姍.廣西民族大學(xué) 2015
[9]游戲教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用和實(shí)踐[D]. 毋靜雨.四川師范大學(xué) 2015
[10]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中副區(qū)兼類詞研究[D]. 張紀(jì)紅.安徽大學(xué) 2014



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