本文在抽樣調(diào)查2018年中小城市各高校在讀留學(xué)生的教育現(xiàn)狀和師資隊(duì)伍情況的基礎(chǔ)上,整理并分析了目前來(lái)華留學(xué)生的語(yǔ)言現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和教師隊(duì)伍的基本情況,指出了目前留學(xué)生教育困境產(chǎn)生的主客觀原因,提出解決問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策。 

【文章來(lái)源】：赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2019,40(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、中小城市留學(xué)生教育的現(xiàn)狀
    (一)中小城市來(lái)華留學(xué)生基本情況
        1. 留學(xué)生語(yǔ)言現(xiàn)狀
        2. 留學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
    (二)中小城市留學(xué)生教育教師隊(duì)伍基本情況
        1. 教師隊(duì)伍年輕、專(zhuān)業(yè)對(duì)口,可塑性強(qiáng)
        2. 教師英語(yǔ)水平較高,小語(yǔ)種師資匱乏,教學(xué)過(guò)程亦喜亦憂(yōu)
        3. 兼職教師比例高,漢語(yǔ)教學(xué)水平仍待提高
二、中小城市留學(xué)生教育的困境
    (一)留學(xué)生教育規(guī)模微小,各方面積極性難以調(diào)動(dòng)
    (二)留學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)困難較大
    (三)師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)教師少,培養(yǎng)質(zhì)量有待提高
三、中小城市留學(xué)生教育的對(duì)策
    (一)整合總體資源,發(fā)揮集成優(yōu)勢(shì),發(fā)揮留學(xué)生教育整體優(yōu)勢(shì)
        1. 成立虛擬的“城市留學(xué)生院”,整合高校資源
        2. 統(tǒng)一開(kāi)展教師培訓(xùn),有效提高留學(xué)生教育整體質(zhì)量
    (二)突出特色,創(chuàng)造品牌,打造特色教育優(yōu)勢(shì)
        1. 高校發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì),打造特色教育品牌,加大招生宣傳力度
        2. 帶動(dòng)多地多單位教育資源整合,創(chuàng)新培養(yǎng)方式,提高教育質(zhì)量


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)詞匯語(yǔ)義教學(xué)的有效模式初探——以初級(jí)漢語(yǔ)綜合課的生詞教學(xué)為例[J]. 馮凌宇.  漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究. 2011(02)
[2]建國(guó)六十年來(lái)華留學(xué)生教育的發(fā)展及其發(fā)展因素分析[J]. 鄭向榮.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(07)
[3]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的“成人小教化”策略[J]. 何建.  文教資料. 2010(03)
[4]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科發(fā)展說(shuō)略[J]. 程棠.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2004(06)

博士論文
[1]“一帶一路”公共外交戰(zhàn)略研究[D]. 楊榮國(guó).蘭州大學(xué) 2017

碩士論文
[1]印尼慈育大學(xué)中文系華裔學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究[D]. 朱小玲.上海師范大學(xué) 2016
[2]新型城鎮(zhèn)化背景下我國(guó)小城市宜居人口規(guī)模研究[D]. 張櫻.西南交通大學(xué) 2015
[3]淺論漢語(yǔ)教師志愿者的國(guó)外漢語(yǔ)教學(xué)[D]. 武紅霞.鄭州大學(xué) 2014
[4]漢語(yǔ)國(guó)際推廣與日語(yǔ)國(guó)際推廣的比較研究[D]. 田中秀明.遼寧師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3601279