在現(xiàn)代漢語詞匯系統(tǒng)中,量詞發(fā)揮著不可替代的作用,同時(shí)也是在華留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。量詞大致可以分為名量詞和動(dòng)量詞兩類,本文研究的重點(diǎn)也是名量詞。在任何一門語言的學(xué)習(xí)中,偏誤對于學(xué)習(xí)者來說并不陌生,而偏誤分析不僅有利于對外漢語教師在漢語教學(xué)中認(rèn)識(shí)到學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)還可以提高任課教師的教學(xué)效率。本人以河北大學(xué)的留學(xué)生作為調(diào)查對象,調(diào)查收集其偏誤數(shù)據(jù),嘗試歸納偏誤類型并分析其成因。本文分為四個(gè)章節(jié):第一章為緒論部分,主要包括研究背景及意義、研究對象、研究方法。關(guān)于漢語量詞的相關(guān)論述,主要介紹了量詞的發(fā)展、分類及量詞與對外漢語教學(xué)之間的聯(lián)系。第二章是調(diào)查問卷相關(guān)的調(diào)查設(shè)計(jì)、調(diào)查過程、調(diào)查結(jié)果的介紹和分析。第三章則是在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)之上,歸納和總結(jié)河北大學(xué)留學(xué)生漢語量詞常見的偏誤類型。第四章是針對偏誤類型的具體成因分析及教學(xué)建議。 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

調(diào)查對象國籍分布情況統(tǒng)計(jì)情況

留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時(shí)間統(tǒng)計(jì)情況

8圖 3 留學(xué)生獲得 HSK 等級(jí)考試情況統(tǒng)計(jì)情況本文偏誤語料以問卷調(diào)查得來的為主,被調(diào)查的留學(xué)生的國別比較多,漢語水平差距也比較大,大多數(shù)學(xué)生都是持認(rèn)真態(tài)度回答問題的,基本上能比較全面

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]淺析留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語量詞產(chǎn)生偏誤的原因[J]. 郭曉沛.  長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2008(01)
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博士論文
[1]認(rèn)知視閾下的漢泰語形狀量詞對比研究[D]. 陳妹新.山東大學(xué) 2016

碩士論文
[1]漢泰量詞對比下泰國中學(xué)生漢語量詞偏誤分析及教學(xué)建議[D]. 趙穎.西安外國語大學(xué) 2016
[2]印尼學(xué)生漢語名量詞學(xué)習(xí)偏誤研究[D]. 王家星.天津師范大學(xué) 2016
[3]保加利亞學(xué)生漢語量詞習(xí)得研究及偏誤分析[D]. 蘇永鋒.西安外國語大學(xué) 2012
[4]基于中介語語料庫的量詞“個(gè)”的偏誤分析[D]. 佘珊珊.重慶大學(xué) 2012
[5]越南學(xué)生漢語量詞偏誤分析[D]. 黎河秋.中央民族大學(xué) 2012
[6]英語為母語的漢語學(xué)習(xí)者名量詞偏誤分析[D]. 黎仲明.復(fù)旦大學(xué) 2011
[7]日韓留學(xué)生習(xí)得漢語量詞的偏誤分析[D]. 張帥.黑龍江大學(xué) 2011
[8]中亞留學(xué)生漢語量詞使用現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 閆麗.新疆師范大學(xué) 2010
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本文編號(hào)：3600223