本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語特指問句及其對外漢語教學(xué)調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：特指問句是漢語中疑問程度最高的問句,也是我們在日常生活中使用頻率較高的句子。因此,漢語學(xué)習(xí)者在使用漢語交際時若不能對自己的疑問用特指問句進(jìn)行提問,或?qū)e人提出的特指問句進(jìn)行有針對性的回答,那交際便不能順利地進(jìn)行下去�；趯W(xué)界對現(xiàn)代漢語特指問句的各個方面研究的狀況,本文著重梳理了特指問句的句法結(jié)構(gòu)、語義和語用分析,并通過考察相關(guān)的大綱、教材以及調(diào)查問卷的形式,以期使人們在對現(xiàn)代漢語特指問句有一個更為深刻的認(rèn)識的同時了解留學(xué)生在習(xí)得現(xiàn)代漢語特指問句時出現(xiàn)的偏誤并有針對性地提出建議。 首先,在對大量的語料進(jìn)行觀察和分析的基礎(chǔ)上,從特指問句顯著的類型學(xué)特點(diǎn)——疑問代詞的角度出發(fā),把特指問句分為含有疑問代詞和不含疑問代詞兩大類。此外,從“疑”和“問”兩個層面出發(fā),把特指問句分為有疑而問特指問句和無疑而問特指問句兩類,并通過對現(xiàn)代漢語常用的無疑而問的特指問句的考察,得出了特指問句除了可以通過有疑而問表達(dá)詢問的功能外,還能通過無疑而問表達(dá)反駁、不滿、謙虛客氣、提醒催促這四種功能的結(jié)論。 其次,考察了目前的對外漢語教學(xué)大綱、綜合教材中關(guān)于特指問句的教學(xué)安排,并通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式考察學(xué)生習(xí)得特指問句的情況,發(fā)現(xiàn)主要原因在于目前的大綱和教材中的特指問句教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和針對性。 最后,針對教學(xué)大綱、教材以及留學(xué)生在習(xí)得方面存在的問題提出相應(yīng)的建議。
【關(guān)鍵詞】：特指問句 對外漢語教學(xué) 三個平面 大綱和教材 偏誤分析
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 緒論9-15
• 一、問題的提出9
• 二、解題9-10
• 三、研究現(xiàn)狀10-13
• (一) 歷時與共時研究10-12
• (二) 三個平面的研究12-13
• (三) 對比研究13
• 四、研究語料的來源13-14
• 五、研究方法和目的14-15
• 第2章 特指問句的句法、語義及語用分析15-33
• 一、特指問句的句法分析15-24
• (一) 有疑問代詞的特指問句15-20
• 1. 疑問代詞16-19
• 2. 疑問代詞同現(xiàn)的特指問句19-20
• (二) 無疑問代詞的特指問句20-22
• 1. “NP呢”式特指問句21
• 2. “VP呢”式特指問句21-22
• (三) 疑問語氣詞22-24
• 二、特指問句的語義語用分析24-31
• (一) 有疑而問的特指問句24-27
• 1. 問人----誰24
• 2. 問事物----什么24-25
• 3. 問地點(diǎn)或處所----哪里、哪兒25
• 4. 問數(shù)量----多少、幾25-26
• 5. 問程度----多26
• 6. 問性質(zhì)、狀態(tài)、方式----怎樣、怎么樣、怎么26
• 7. 問原因或目的----為什么、怎么26
• 8. 問時間----什么時候26-27
• (二) 無疑而問的特指問句27-30
• 1. 非疑問功能的四種常用功能27-29
• 2. 非疑問功能的四種常用句型29-30
• (三) 特指問句的回答30-31
• 三、小結(jié)31-33
• 第3章 基于對外漢語教學(xué)的特指問句考察33-48
• 一、教學(xué)大綱及教材中關(guān)于特指問句的教學(xué)安排33-40
• (一) 教學(xué)大綱中關(guān)于特指問句的教學(xué)要求33-36
• 1. 《等級大綱》中對特指問句的教學(xué)安排33-34
• 2. 《長期進(jìn)修教學(xué)大綱》中對特指問句的教學(xué)安排34
• 3. 《初級階段教學(xué)大綱》中對特指問句的教學(xué)安排34-35
• 4. 《教學(xué)手冊》中對特指問句的教學(xué)安排35-36
• (二) 教材中關(guān)于特指問句的教學(xué)要求36-40
• 1. 教材中關(guān)于特指問句的語法教學(xué)安排36-38
• 2. 教材中關(guān)于特指問句的練習(xí)編排38-40
• 二、留學(xué)生習(xí)得情況的考察40-48
• (一) 調(diào)查對象40
• (二) 問卷設(shè)計及相關(guān)說明40-41
• (三) 調(diào)查結(jié)果分析41-48
• 1. 調(diào)查結(jié)果41-44
• 2. 留學(xué)生習(xí)得特指問句的偏誤分析44-48
• 第4章 有關(guān)特指問句教學(xué)的建議48-52
• 一、對大綱及教材編寫的建議48-49
• (一) 對大綱編寫的建議48
• 1. 疑問代詞和疑問短語48
• 2. 疑問語氣詞48
• (二) 對教材編寫的建議48-49
• 1. 概念問題49
• 2. 對比問題49
• 3. 練習(xí)問題49
• 二、對課堂教學(xué)的建議49-52
• (一) 對比不同的母語,掌握留學(xué)生在習(xí)得特指問句時的重難點(diǎn)49-50
• (二) 對比分析寫法或用法上相似的疑問代詞或指示詞50
• (三) 采取靈活多變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生問和答50-52
• 第5章 結(jié)論52-54
• 一、本文的創(chuàng)新之處52
• 二、本文的不足之處52-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 附錄1：調(diào)查問卷56-60
• 附錄2：日常生活中常用特指問句句式一覽表60-63
• 后記63-64

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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9 周小兵;特指問句的否定式應(yīng)答[J];漢語學(xué)習(xí);1996年06期

10 單威;;特指問表否定用法研究[J];佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報;2010年05期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 唐燕玲;現(xiàn)代漢語小句內(nèi)疑問代詞同現(xiàn)情況考察[D];湖南師范大學(xué);2010年

2 劉婭瓊;漢語會話中的否定反問句和特指反問句研究[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語特指問句及其對外漢語教學(xué)調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：359784