本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語初中級(jí)綜合課生詞編譯與處理，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以北京語言大學(xué)出版社和北京大學(xué)出版社這兩個(gè)對(duì)外漢語教學(xué)屆的權(quán)威出版的四套漢語教材為代表，考察其初中級(jí)階段的生詞編譯和處理情況。旨在以小見大，期待通過對(duì)漢語教材的生詞編譯情況進(jìn)行考察，為新教材研發(fā)貢獻(xiàn)綿薄之力。 筆者重點(diǎn)考察四套初中級(jí)綜合課教材的生詞的編譯現(xiàn)狀，主要從生詞選立的量和生詞選詞兩個(gè)方面進(jìn)行。統(tǒng)計(jì)四套教材的各自的生詞量為：《博雅漢語》2794、《漢語綜合教程》2117、《漢語教程》1787、《新實(shí)用漢語課本》為1190；統(tǒng)計(jì)每冊(cè)教材的生詞，包括補(bǔ)充生詞（不計(jì)專名），發(fā)現(xiàn)這四套教材的各冊(cè)詞匯量呈現(xiàn)出三種不同變化方式。《漢語教程》和《漢語綜合教程》為先增后減，《博雅漢語》為增減交替，《新實(shí)用漢語課本》則是逐步遞增；細(xì)致統(tǒng)計(jì)教材每課的生詞數(shù)量，發(fā)現(xiàn)這四套教材在生詞量最多的和生詞量最少的生詞跨度較大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出齊燕提出的5個(gè)生詞左右的跨度。然后，筆者以《漢語8000詞》為參考標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每套教材生詞的詞匯等級(jí)分布進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)《漢語綜合教程》的生詞超綱率較為突出，達(dá)到42%；考察名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、量詞等各類詞在教材中的分配，發(fā)現(xiàn)教材實(shí)詞比重大，，虛詞安排卻不統(tǒng)一。對(duì)初級(jí)階段和中級(jí)階段的各套漢語教材的生詞注釋問題進(jìn)行描寫和分析，發(fā)現(xiàn)生詞注釋方面出現(xiàn)譯詞的詞匯意義、語法意義的不足；譯詞與被譯詞的詞性不對(duì)等，甚至還出現(xiàn)由于編者疏忽導(dǎo)致的印刷和排版錯(cuò)誤。文章是針對(duì)上文提及的問題提出了可行性建議，如：對(duì)大綱核心詞匯進(jìn)行黑體標(biāo)注；提高生詞重現(xiàn)率；優(yōu)化生詞釋義模式和練習(xí)的設(shè)置和安排。最后，全文的重點(diǎn)結(jié)論在文章結(jié)語部分進(jìn)行重申和梳理。
【關(guān)鍵詞】：漢語教材 綜合課 生詞編譯與處理
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 緒論9-18
• 1.1 問題的提出9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.3 國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及問題10-13
• 1.4 本文的研究方法13
• 1.5 存在的問題及擬解決的措施13
• 1.6 本課題研究的相關(guān)背景13-18
• 1.6.1 研究對(duì)象的選擇及其界定13-16
• 1.6.2 編譯與處理涉及的內(nèi)容16-17
• 1.6.3 相關(guān)理論基礎(chǔ)綜述17-18
• 2 初中級(jí)綜合課生詞編譯現(xiàn)狀及其分析18-27
• 2.1 生詞選立的量的問題18-22
• 2.1.1 教材總詞匯量研究18-19
• 2.1.2 教材分冊(cè)詞匯量研究19-20
• 2.1.3 教材分課詞匯量研究20-22
• 2.2 生詞對(duì)應(yīng)的選詞問題22-27
• 2.2.1 教材的詞匯等級(jí)分布情況22-23
• 2.2.2 不同詞性的詞語在教材中的分配23-27
• 3 初中級(jí)綜合課生詞注釋問題分析27-38
• 3.1 初中級(jí)階段釋義模式描寫及分析27-29
• 3.1.1 初級(jí)階段釋義模式描寫及分析27-28
• 3.1.2 中級(jí)階段釋義模式描寫及分析28-29
• 3.2 漢語初中級(jí)綜合課教材生詞釋義出現(xiàn)的問題及分析29-38
• 3.2.1 詞義注釋方面29-33
• 3.2.2 詞性加注方面33-36
• 3.2.3 量詞、介詞、感嘆詞等虛詞翻譯不當(dāng)36-37
• 3.2.4 印刷、排版錯(cuò)誤37-38
• 4 關(guān)于對(duì)外漢語新教材研發(fā)中生詞處理的建議38-46
• 4.1 生詞編譯應(yīng)注意的問題38-41
• 4.1.1 教材詞匯的收錄編排原則38
• 4.1.2 詞語注釋的原則38-39
• 4.1.3 虛詞的處理39-41
• 4.2 對(duì)新教材研發(fā)中生詞編譯處理的建議41-46
• 4.2.1 對(duì)大綱核心重點(diǎn)詞匯黑體標(biāo)記41-42
• 4.2.2 提高生詞重現(xiàn)率42-43
• 4.2.3 優(yōu)化生詞釋義模式43-44
• 4.2.4 練習(xí)的設(shè)置和安排44-46
• 5 結(jié)語46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 附錄49-50
• 致謝50

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：359273