本文關(guān)鍵詞：對外漢語初級讀寫課中的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來對外漢語寫作教學(xué)得到的關(guān)注越來越多,寫作教學(xué)方面的理論和實(shí)踐研究也呈現(xiàn)出日漸繁榮的景象,但仍落后于其他語言技能的研究。目前的寫作教學(xué)現(xiàn)狀也不容樂觀,在教材、教師和教學(xué)法上都存在諸多問題,尤其是在教學(xué)方法上,致使學(xué)生寫作能力的提高困難較大。本文在相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)反思,對教材《成功之路1：進(jìn)步篇·讀和寫》中的寫作教學(xué)部分做出一個(gè)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。 論文第一部分為緒論,主要敘述了選題緣由,以及對外漢語寫作教學(xué)研究的一些成果。 第二部分則論述了對外漢語寫作教學(xué)的心理機(jī)制以及二語寫作理論發(fā)展過程,為后文的打下理論基礎(chǔ)。 第三部分總結(jié)了寫作教學(xué)在教材、教師方面的現(xiàn)狀,評述了在寫作課堂教學(xué)方面存在著的幾種教學(xué)法的特點(diǎn)。 第四部分是個(gè)人教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思,為后文的教學(xué)設(shè)計(jì)提供一些思路。 第五部分則是具體的教學(xué)設(shè)計(jì),選取教材中的四個(gè)不同類型的寫作話題,融入不同的教學(xué)法思想,設(shè)計(jì)合適的教學(xué)環(huán)節(jié)。 本文通過對寫作教學(xué)的理論介紹和個(gè)人實(shí)踐反思,嘗試對讀寫課堂的寫作教學(xué)做出一個(gè)更為有效的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),希望能對以后的寫作教學(xué)實(shí)踐有所貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 寫作教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-12
• 1.1 選題緣由9
• 1.2 文獻(xiàn)綜述9-12
• 第二章 第二語言寫作教學(xué)的心理機(jī)制和理論基礎(chǔ)12-18
• 2.1 第二語言寫作的心理機(jī)制12-13
• 2.2 第二語言寫作教學(xué)的理論基礎(chǔ)13-18
• 第三章 對外漢語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀18-24
• 3.1 教材方面18-19
• 3.2 教師方面19-20
• 3.3 教學(xué)法中幾種寫作教學(xué)法介紹及評議20-24
• 第四章 個(gè)人教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與反思24-30
• 4.1 關(guān)于教師素質(zhì)24-26
• 4.2 關(guān)于寫作課堂教學(xué)26-30
• 第五章 寫作教學(xué)設(shè)計(jì)：以《成功之路1：進(jìn)步篇·讀和寫》為例30-39
• 5.1 教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容30-31
• 5.2 教學(xué)總體設(shè)計(jì)31-32
• 5.3 教學(xué)詳案32-37
• 5.4 設(shè)計(jì)評價(jià)37-39
• 第六章 結(jié)語39-40
• 參考文獻(xiàn)40

【參考文獻(xiàn)】

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1 彭婷;;圖示理論與對外漢語寫作教學(xué)[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2010年07期

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3 吳雙;;論過程體裁寫作理論在對外漢語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版);2008年03期

4 周紅;;第二語言寫作教學(xué)理論研究動(dòng)態(tài)[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對外漢語教學(xué)與研究版);2007年06期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王曉音;對外漢語教師素質(zhì)研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：對外漢語初級讀寫課中的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：359177