本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的體態(tài)語(yǔ)探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人類的交際方式有兩種:語(yǔ)言交際和非語(yǔ)言交際。但我們?cè)诮浑H過程中往往只注重語(yǔ)言的學(xué)習(xí)而忽視了非語(yǔ)言因素在教學(xué)中的重要性。事實(shí)上,非語(yǔ)言交際能夠輔助語(yǔ)言交際,甚至一定程度上代替語(yǔ)言交際。體態(tài)語(yǔ)是非語(yǔ)言交際的重要組成部分,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中也起著不可忽視的作用。用以輔助語(yǔ)言教學(xué)并且完善語(yǔ)言教學(xué)。本文首先對(duì)體態(tài)語(yǔ)做了簡(jiǎn)要介紹,講述了體態(tài)語(yǔ)的分類。其次介紹了體態(tài)語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的作用及其在語(yǔ)音、漢字、詞匯、語(yǔ)法教學(xué)中的具體應(yīng)用。最后介紹了文章的主要部分,體態(tài)語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的調(diào)查與設(shè)計(jì)。通過體態(tài)語(yǔ)在課堂上的使用情況調(diào)查,得出了規(guī)范運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生的重要作用。并提出了體態(tài)語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問題和相應(yīng)的教學(xué)建議,設(shè)計(jì)了綜合課的體態(tài)語(yǔ)使用流程。我們應(yīng)當(dāng)重視對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的非語(yǔ)言因素,同時(shí)避免跨文化交際中體態(tài)語(yǔ)的消極運(yùn)用。
【關(guān)鍵詞】：體態(tài)語(yǔ) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 跨文化交際
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-12
• 一、研究目的和意義8
• 二、體態(tài)語(yǔ)的研究現(xiàn)狀8-11
• 三、 體態(tài)語(yǔ)的研究方法11-12
• 第一章 體態(tài)語(yǔ)概述12-19
• 第一節(jié) 體態(tài)語(yǔ)的含義12-13
• 第二節(jié) 體態(tài)語(yǔ)的分類13-19
• 一、一般性質(zhì)的體態(tài)語(yǔ)13-16
• 二、對(duì)外漢語(yǔ)教師的體態(tài)語(yǔ)16-19
• 第二章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)的作用及運(yùn)用19-26
• 第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)的作用19-21
• 一、輔助作用19
• 二、替代和補(bǔ)充作用19-20
• 三、反饋?zhàn)饔?/span>20-21
• 第二節(jié) 體態(tài)語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用21-26
• 一、無(wú)意識(shí)性的體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用21-22
• 二、有意識(shí)性的體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用22-26
• 第三章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的體態(tài)語(yǔ)使用調(diào)查與設(shè)計(jì)26-43
• 第一節(jié) 體態(tài)語(yǔ)使用情況調(diào)查26-32
• 一、調(diào)查方法和調(diào)查背景26-27
• 二、體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用情況調(diào)查27-30
• 三、調(diào)查總結(jié)30-32
• 第二節(jié) 體態(tài)語(yǔ)使用在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問題32-35
• 一、跨文化交際問題32-33
• 二、體態(tài)語(yǔ)合理運(yùn)用問題33-35
• 第三節(jié) 綜合課體態(tài)語(yǔ)設(shè)計(jì)案例35-43
• 一、設(shè)計(jì)方式35
• 二、體態(tài)語(yǔ)設(shè)計(jì)案例35-41
• 三、總結(jié)41-43
• 結(jié)論43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附表46-47
• 致謝47

【相似文獻(xiàn)】

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