目前漢語國教育領域研究詞匯、語法教學的成果較多,而聚焦?jié)h字教學的卻較少,尤其是基于相當數(shù)量漢語第二語言學習者漢字書寫偏誤實例的研究則更少,所以本文選擇將漢字書寫偏誤作為自己的研究對象。本文較為全面、詳細地呈現(xiàn)、分析了泰國春府大眾國際中學小學部學生的漢字書寫偏誤情況。根據(jù)筆者的統(tǒng)計,該校小學部學生書寫的錯別字共有1757個,可以分別歸入分屬于3個層面的31種偏誤類型。所謂“3個層面”是指筆畫層面、部件層面和整字層面。30種偏誤類型具體包括:筆畫增加變錯字、筆畫增加變別字、筆畫減少變錯字、筆畫減少變別字、筆畫變形之寫錯筆畫變錯字、筆畫變形之寫錯筆畫變別字、筆畫變形之不成筆畫;變相交為相切成錯字、變相交為相切成別字、變相交為相離、變相切為相交成錯字、變相切為相交成別字、變相切為相離、變相離為相交、變相離為相切;部件增加變錯字、部件增加變別字、部件減少變錯字、部件減少變別字、部件更換變錯字、部件更換變別字、部件同化變錯字、部件同化變別字、部件逆化、部件鏡像錯位;結構混亂、結構松散、近音誤用、近形誤用、近義誤用、整字同化。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,筆畫層面的偏誤率最高。在3個層面上,學生的書寫偏誤率由高到低... 

【文章來源】：廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
一、引言
    (一)選題緣由
    (二)選題價值及意義
    (三)研究綜述
        1.國內(nèi)研究綜述
        2.國外漢字教學綜述
    (四)研究內(nèi)容與研究方法
        1.研究內(nèi)容
        2.研究方法
二、春府大眾國際中學小學生漢字書寫偏誤概況
    (一)筆畫書寫偏誤
        1.筆畫增損
        2.筆畫變形
        3.筆際關系偏誤
    (二)部件書寫偏誤
        1.部件增損
        2.部件更換
        3.部件同化
        4.部件逆化
        5.部件鏡像錯位
    (三)整字偏誤
        1.間架結構
        2.近音誤用
        3.近形誤用
        4.近義誤用
        5.整字同化
三、春府大眾國際中學小學生漢字書寫偏誤成因分析
    (一)漢字自身的原因分析
        1.筆畫方面
        2.部件方面
        3.整字方面
    (二)教學方面原因分析
        1.教師方面
        2.學生方面
    (三)其他方面
        1.選用的教材不合理
        2.學校的漢語課程設置不合理
四、針對春府大眾國際中學漢字書寫偏誤的解決策略
    (一)漢字自身方面的解決策略
        1.筆畫方面
        2.部件方面
        3.整字方面
    (二)教學因素方面的解決策略
        1.教師方面
        2.學生方面
    (三)其他方面的解決策略
        1.選擇合適的教材
        2.開設專門的漢字選修課程
五、結語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]初級階段留學生漢字教學及漢字偏誤分析策略[J]. 劉蕊.  科學大眾(科學教育). 2018(09)
[2]對外漢語界漢字書寫偏誤分析的實證研究[J]. 牛士偉.  西華大學學報(哲學社會科學版). 2017(05)
[3]拼音文字背景下留學生漢字偏誤分析研究[J]. 賈雪芳.  現(xiàn)代交際. 2016(17)
[4]基于漢字本體理論的對外漢字教學內(nèi)容研究[J]. 黃璐.  現(xiàn)代閱讀(教育版). 2013(03)
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[6]東南亞華裔留學生漢字偏誤考察報告[J]. 尉萬傳,畢艷霞.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2007(06)
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碩士論文
[1]泰國零基礎水平學生漢字習得研究[D]. 郭樹森.蘭州大學 2018
[2]漢字教學在對越漢語教學中的方法研討[D]. 阮氏玉鳳.貴州大學 2017
[3]泰國藝術大學學生漢字學習情況調(diào)查與偏誤分析[D]. 黃銘心（Nitima Kaeowijit）.華中師范大學 2017
[4]面向初級漢語水平泰國中學生的漢字教學研究[D]. 郭艷斌.西安外國語大學 2016
[5]初級階段泰國華裔與非華裔學生漢字偏誤對比分析及教學設計[D]. 曹丹瑩.揚州大學 2016
[6]初級階段對泰漢字筆畫筆順教學法與部件結構教學法教學效果對比分析[D]. 徐貝貝.廣西大學 2016
[7]針對泰國高中生的漢字課教學設計[D]. 陳淑媛（Tanprasertsuk Thanyalak）.山東大學 2015
[8]留學生漢字書寫偏誤與對外漢語教材漢字編排問題研究[D]. 李雯潔.四川師范大學 2015
[9]800個甲級漢字書寫偏誤類型分析及教學建議[D]. 朱木蘭.廣東外語外貿(mào)大學 2015
[10]華裔中級水平學生的漢字書寫偏誤分析與教學對策[D]. 翁曉汶（LANY DIANA）.廣東外語外貿(mào)大學 2015



本文編號：3576188