本文關(guān)鍵詞：詩詞吟唱輔助對外漢語語音教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：音樂與語言有著密切的關(guān)系，因此很多教師開始嘗試將歌曲演唱應(yīng)用到對外漢語教學(xué)中，并宣稱取得了一定效果。本文認(rèn)為，歌曲演唱固然可以激發(fā)外國學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語的興趣，但現(xiàn)代曲唱表現(xiàn)在“聲辭關(guān)系”方面的“以旋律為重”、“以樂化文”的特點導(dǎo)致了實際演唱中漢語聲韻調(diào)的變形，，這對留學(xué)生的語音學(xué)習(xí)極其不利，而建立在漢語聲韻調(diào)基礎(chǔ)之上表現(xiàn)為“以字聲行腔”特點的中國傳統(tǒng)詩詞吟唱，不僅可以避免現(xiàn)代曲唱的弊端，而且還能強化漢語語音之特點，且能繼續(xù)維護外國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。故本文嘗試提出了詩詞吟唱輔助對外漢語語音教學(xué)的設(shè)想，以期完善音樂輔助對外漢語教學(xué)的效果。本文主要分為三個部分： 第一部分：詩詞吟唱概論，論述了“以字行腔”理論；詩詞吟唱的內(nèi)涵及特點；詩詞吟唱的要求。 第二部分：詩詞吟唱與漢語發(fā)音規(guī)律，簡要從平仄押韻、聲韻調(diào)的角度介紹了詩詞吟唱與漢語發(fā)音的聯(lián)系，最后舉例展示詩詞吟唱的過程及方法。 第三部分：詩詞吟唱輔助對外漢語語音教學(xué)的設(shè)想，進行了相關(guān)教學(xué)設(shè)計，包括輔助教學(xué)原則、方法步驟及教學(xué)案例展示。 最后對詩詞吟唱輔助對外漢語語音教學(xué)進行總結(jié)，指出本研究的不足之處，提出教學(xué)對策。
【關(guān)鍵詞】：詩詞吟唱 輔助 語音 對外漢語教學(xué) 教學(xué)設(shè)想
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒言9-13
• 第一節(jié) 研究意義9-10
• 第二節(jié) 研究綜述10-13
• 一、音樂輔助對外漢語教學(xué)相關(guān)研究10-11
• 二、詩詞吟唱與對外漢語教學(xué)11-13
• 第一章 詩詞吟唱概述13-21
• 第一節(jié) “以字行腔”13-14
• 第二節(jié) 吟唱的內(nèi)涵及特點14-15
• 第三節(jié) 詩詞吟唱基本要求15-21
• 一、 用普通話吟唱15-16
• 二、 氣息控制16-18
• 三、 注意詩詞音韻格律形式18-20
• 四、 神態(tài)自然和諧20-21
• 第二章 古詩詞吟唱與漢語發(fā)音規(guī)律21-26
• 第一節(jié) 平仄和押韻21-22
• 一、平仄21-22
• 二、押韻22
• 第二節(jié) 聲母和韻母22-26
• 一、聲母22-23
• 二、韻母23-26
• 第三章 詩詞吟唱輔助對外漢語語音教學(xué)的設(shè)想26-34
• 第一節(jié) 設(shè)計原則26-27
• 一、 “詩盡其用”原則26
• 二、 趣味性原則26
• 三、 階段性原則26-27
• 第二節(jié) 教學(xué)途徑27-28
• 一、 詩詞吟唱課27
• 二、 隨堂詩詞吟唱教學(xué)27-28
• 第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計28-31
• 一、 教學(xué)目的28
• 二、 教學(xué)對象28
• 三、 教學(xué)步驟28
• 四、 詩詞吟唱的準(zhǔn)備28-29
• 五、 詩詞吟唱的引入29
• 六、 教師示范29-30
• 七、 練習(xí)方法30-31
• 第四節(jié) 效果檢驗31-34
• 第四章 教學(xué)對策34-36
• 第一節(jié) 教學(xué)對象34
• 第二節(jié) 教師方面34
• 第三節(jié) 其他方面34-36
• 結(jié)語36-37
• 附錄37-49
• 參考文獻49-51
• 后記51

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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本文編號：357547