近幾十年來(lái),速成漢語(yǔ)教學(xué)因來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)的不斷上漲而備受關(guān)注。而現(xiàn)有的速成漢語(yǔ)教材不但數(shù)量滿(mǎn)足不了要求,質(zhì)量也得不到保障,為滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的真切需要,有必要為速成漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫(xiě)出更加適用的速成漢語(yǔ)教材。鑒于此初衷,對(duì)現(xiàn)有的教材進(jìn)行分析總結(jié),以此來(lái)促進(jìn)速成漢語(yǔ)教材的完善,已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。本文在參照短期速成教學(xué)大綱和教材編寫(xiě)原則的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》與《漢語(yǔ)會(huì)話(huà)301句》這兩本速成漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材進(jìn)行比較,剖析教材的課文、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、練習(xí)五方面,總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足,相互學(xué)習(xí)借鑒。同時(shí)針對(duì)不足,給出改進(jìn)意見(jiàn),以此來(lái)完善教材,為今后教材的編寫(xiě)與完善提供思路。全文由四個(gè)章節(jié)構(gòu)成,第一章包括選題緣由、研究的目的和意義、研究綜述、研究的主要內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)、速成漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材的編寫(xiě)原則,為緒論部分;第二章包括兩本教材的教材體例和比較的研究?jī)r(jià)值,是對(duì)本文的比較對(duì)象的簡(jiǎn)要概述;第三章分別來(lái)剖析出兩本教材在課文、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、練習(xí)五個(gè)部分所存在的優(yōu)點(diǎn)和不足,是全文的重點(diǎn)章節(jié);第四章是總結(jié)章,總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),然后就不足之處,提供一些可供參考的編排意見(jiàn),以此來(lái)完善速成漢語(yǔ)教材的編寫(xiě),期待為今后的編寫(xiě)... 

【文章來(lái)源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究的目的和意義
    1.3 研究綜述
        1.3.1 速成漢語(yǔ)教學(xué)的定義
        1.3.2 速成漢語(yǔ)初級(jí)教材的發(fā)展綜述
        1.3.3 速成漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材的研究綜述
    1.4 研究的主要內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 研究的主要內(nèi)容
        1.4.2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
    1.5 速成漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材的編寫(xiě)原則
第二章 《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成(入門(mén)篇)》與《漢語(yǔ)會(huì)話(huà)301句》略述
    2.1 兩本教材的教材體例
    2.2 兩本教材比較的研究?jī)r(jià)值
第三章 兩本教材的比較研究
    3.1 兩本教材的課文比較
        3.1.1 課文的形式
        3.1.2 課文的篇幅
        3.1.3 課文的交際角色
        3.1.4 課文的話(huà)題
    3.2 兩本教材的語(yǔ)音比較
    3.3 兩本教材的詞匯比較
        3.3.1 詞匯的數(shù)量
        3.3.2 詞匯的詞性分布
        3.3.3 詞匯的釋義
        3.3.4 詞匯的排列方式
    3.4 兩本教材的語(yǔ)法比較
        3.4.1 語(yǔ)法項(xiàng)目的數(shù)量
        3.4.2 語(yǔ)法項(xiàng)目的順序
        3.4.3 語(yǔ)法項(xiàng)目的內(nèi)容
    3.5 兩本教材的練習(xí)比較
        3.5.1 練習(xí)題的數(shù)量
        3.5.2 練習(xí)題的類(lèi)型
第四章 兩本速成漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材在編寫(xiě)上的反思與建議
    4.1 速成漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材在編寫(xiě)上的優(yōu)點(diǎn)
    4.2 速成漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材在編寫(xiě)上存在的問(wèn)題
    4.3 對(duì)速成漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材編寫(xiě)的建議
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]近十年對(duì)外漢語(yǔ)教材研究特點(diǎn)與趨勢(shì)分析[J]. 劉弘,蔣內(nèi)利.  國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究. 2015(01)
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博士論文
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碩士論文
[1]《輕松學(xué)漢語(yǔ)（少兒版）》與《快樂(lè)漢語(yǔ)》初級(jí)綜合教材對(duì)比研究[D]. 馬莉.新疆大學(xué) 2018
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[3]兩岸對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)教材詞匯教學(xué)對(duì)比研究[D]. 賈婧雯.華中師范大學(xué) 2018
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[5]多媒體輔助下的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與探究[D]. 鄒康.西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2017
[6]短期初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材比較研究[D]. 胡雙鶴.云南師范大學(xué) 2017
[7]初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材課文部分考察研究[D]. 耿倩.中央民族大學(xué) 2017
[8]華文教育研究成果統(tǒng)計(jì)與分析（1990-2014）[D]. 廖瑞欽.華僑大學(xué) 2016
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