1980年以來,中國成為世界上增長最快的經(jīng)濟(jì)體,并引起了世界各國的關(guān)注。2001年12月11日中國進(jìn)入WTO以后,國際商業(yè)合作成倍增加。21世紀(jì)以來,中國的經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長,吸引了多家國際企業(yè)和個(gè)人來中國發(fā)展。同時(shí),對外漢語教學(xué)領(lǐng)域也得到了飛速發(fā)展,迎來了“漢語熱”時(shí)代。在這樣的背景下,我們可以看到各個(gè)國家對學(xué)習(xí)漢語的需求顯著增長,對外漢語教學(xué)也逐漸呈現(xiàn)出多元化和專業(yè)化的趨勢,經(jīng)常來中國從事貿(mào)易活動(dòng)的國際人士包括尼日利亞商人開始學(xué)習(xí)漢語,這是本篇論文研究的內(nèi)容之一。這些國際人士學(xué)習(xí)漢語,不再只是停留在日常生活層面,更加側(cè)重于實(shí)用的商務(wù)漢語。漸漸地,商務(wù)漢語教學(xué)成為對外漢語教學(xué)的一個(gè)特殊領(lǐng)域,并逐漸成為世界各地商務(wù)人士和工人階級(jí)的熱門選擇。商務(wù)漢語教學(xué)是“對外國人的商務(wù)漢語教學(xué)”的簡稱,英文譯為“the teaching of business Chinese to foreigners”。這與英語作為第二語言教學(xué),德語作為第二語言教學(xué)或葡萄牙語作為第二語言教學(xué)沒有什么不同。它旨在為計(jì)劃與中國人進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的外國人提供更多的專業(yè)漢語培訓(xùn)。筆者對尼日利亞商務(wù)漢語的教學(xué)規(guī)模以及教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

BCLTN的初級(jí)學(xué)生動(dòng)機(jī)餅圖

38圖2BCLTN的中級(jí)學(xué)生動(dòng)機(jī)餅圖圖3BCLTN中級(jí)班利用各種學(xué)習(xí)商務(wù)漢語策略的人數(shù)筆者還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們還對中國其他方面的知識(shí)很感興趣，比如：中國日常商務(wù)活動(dòng)（網(wǎng)購，旅行等），公司經(jīng)營管理（招聘，參加會(huì)議，工作報(bào)告等），國際貿(mào)易（付款方式，貿(mào)易理賠等）等。

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]商務(wù)漢語教學(xué)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)[J]. 張黎.  國際漢語教學(xué)研究. 2014(04)
[2]商務(wù)漢語師資培養(yǎng)探討[J]. 韓沛玲.  山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(04)
[3]漢語國際教育視域下商務(wù)漢語教學(xué)改革探討[J]. 沈庶英.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[4]短期漢語培訓(xùn)的特點(diǎn)分析及具體的實(shí)施路徑研究[J]. 劉擎.  佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[5]商務(wù)漢語教學(xué)的若干問題與多元對策[J]. 莫若華.  廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(01)
[6]有關(guān)商務(wù)漢語幾個(gè)理論問題的探討[J]. 楊東升,陳子驕.  遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(03)
[7]商務(wù)漢語教材選詞考察與商務(wù)詞匯大綱編寫[J]. 周小兵,干紅梅.  世界漢語教學(xué). 2008(01)
[8]經(jīng)貿(mào)漢語綜合課的定位[J]. 沈庶英.  語言教學(xué)與研究. 2006(05)
[9]任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)涵[J]. 郭紹青.  中國電化教育. 2006(07)
[10]商務(wù)漢語教學(xué)需求分析[J]. 張黎.  語言教學(xué)與研究. 2006(03)

博士論文
[1]商務(wù)漢語詞匯研究[D]. 吳海燕.中央民族大學(xué) 2012

碩士論文
[1]商務(wù)漢語教學(xué)的優(yōu)化策略研究[D]. 劉毅.四川師范大學(xué) 2017
[2]商務(wù)漢語教材練習(xí)編寫原則研究[D]. 耿寒.東北師范大學(xué) 2013
[3]商務(wù)漢語教材編寫研究[D]. 袁志斌.揚(yáng)州大學(xué) 2013
[4]商務(wù)漢語教學(xué)中的商務(wù)文化意識(shí)培養(yǎng)[D]. 姚潔茹.黑龍江大學(xué) 2012
[5]CBI教學(xué)理念在商務(wù)漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 劉艷杰.遼寧師范大學(xué) 2012
[6]《北京商務(wù)漢語（初級(jí)）》與《商務(wù)漢語一本通》的比較研究[D]. 于琳琳.吉林大學(xué) 2012
[7]ESP理論用于對外商務(wù)漢語教學(xué)的實(shí)用性研究[D]. 王敏.西安外國語大學(xué) 2011
[8]商務(wù)漢語口語教學(xué)中情景教學(xué)的應(yīng)用研究[D]. 鄧滋櫟.西南大學(xué) 2011
[9]基于商務(wù)漢語改革的商務(wù)漢語需求調(diào)查分析[D]. 崔妙瑩.華東師范大學(xué) 2011
[10]合作學(xué)習(xí)模式在商務(wù)漢語教學(xué)中的嘗試[D]. 丁宇俏.浙江大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3565356