了解對外漢語教材的供求狀況,是教材建設(shè)的基礎(chǔ)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),在用教材品種豐富,但選用較分散;教材整體呈現(xiàn)"供不應(yīng)求""高需求、中供給"狀態(tài);教材在學(xué)習(xí)者適配性、配套性、語言技能訓(xùn)練和文化內(nèi)容呈現(xiàn)等方面尤其不能滿足需求。為推動對外漢語教材建設(shè),應(yīng)以質(zhì)量為核心,推動教材內(nèi)涵式發(fā)展;立足漢語特點,汲取學(xué)科研究營養(yǎng);明確文化定位,體現(xiàn)文化胸懷;從學(xué)習(xí)者出發(fā),優(yōu)化教材教學(xué)內(nèi)容;以資源為導(dǎo)向,促進教材數(shù)字化發(fā)展。 

【文章來源】：遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報. 2020,37(01)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、對外漢語教材建設(shè)面臨的主要問題
    （一）教材需要適應(yīng)新時期語言教學(xué)的變化
    （二）教材需要適應(yīng)漢語教師隊伍的變化
    （三）教材需要適應(yīng)學(xué)習(xí)者需求的變化
三、研究設(shè)計
    （一）研究方法與調(diào)查對象
    （二）問卷編制
    （三）研究問題
    （四）數(shù)據(jù)處理
四、調(diào)查結(jié)果與分析
    （一）基本情況及特點
        1. 一線教師普遍呈現(xiàn)年紀(jì)輕、學(xué)歷高等特點，存在教學(xué)年限短、課程任務(wù)重的情況。
        2. 在用教材品種豐富、選用分散。
    （二）教材需求與供給的總體考察
        1. 整體呈現(xiàn)“供不應(yīng)求”的狀態(tài)。
        2. 整體呈現(xiàn)“高需求、中供給”的狀態(tài)。
    （三）教材需求與供給的具體考察
        1. 在適配性方面，教材符合學(xué)習(xí)者情況成為教師首要關(guān)注點。
        2. 在整體設(shè)計方面，教材配套服務(wù)仍有較大提升空間。
        3. 在語言教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排方面，系統(tǒng)性優(yōu)于趣味性，語言知識優(yōu)于技能訓(xùn)練。
        4. 在文化教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排方面，總體不理想，融入其他國家文化存在爭議。
五、討論與建議
    （一）以質(zhì)量為核心，推動教材內(nèi)涵式發(fā)展
    （二）立足漢語特點，汲取學(xué)科研究營養(yǎng)
    （三）明確文化定位，體現(xiàn)文化胸懷
    （四）從學(xué)習(xí)者出發(fā)，優(yōu)化教材教學(xué)內(nèi)容
    （五）以資源為導(dǎo)向，促進教材數(shù)字化發(fā)展


【參考文獻】：
期刊論文
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