近年來(lái)隨著泰國(guó)旅游業(yè)的飛速發(fā)展,泰國(guó)一些高校和職業(yè)院校紛紛開(kāi)始設(shè)置旅游漢語(yǔ)專業(yè),但是這些學(xué)校面臨的共同問(wèn)題是沒(méi)有適合初級(jí)水平的學(xué)生學(xué)習(xí)的旅游漢語(yǔ)教材�；谶@樣的現(xiàn)狀,我們將對(duì)“對(duì)泰初級(jí)旅游漢語(yǔ)口語(yǔ)教材”的編寫展開(kāi)以下方面的研究。首先,我們對(duì)僅有的兩部對(duì)泰初級(jí)旅游漢語(yǔ)口語(yǔ)教材——《旅游漢語(yǔ)—初級(jí)篇》和《漢教口語(yǔ)速成課程—導(dǎo)游篇》進(jìn)行全面的對(duì)比分析,總結(jié)兩部教材的優(yōu)缺點(diǎn),為接下來(lái)的教材編寫提供借鑒。其次以泰國(guó)拉達(dá)納工商大學(xué)為例,對(duì)泰國(guó)旅游專業(yè)的大學(xué)生展開(kāi)“關(guān)于學(xué)習(xí)旅游漢語(yǔ)的需求”的問(wèn)卷調(diào)查,分析教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求,從而確定以“提高利用漢語(yǔ)進(jìn)行旅游交際的能力”作為教材編寫的總目標(biāo)。第三,借鑒學(xué)界對(duì)教材編寫的研究成果,確定擬編教材的編寫原則,并闡明“結(jié)構(gòu)-功能-文化”的教學(xué)理念和“任務(wù)—內(nèi)容”型教學(xué)法作為擬編教材理論定位的可行性與科學(xué)性。第四,在具備相對(duì)完整的現(xiàn)實(shí)需求基礎(chǔ)和理論研究的基礎(chǔ)上,我們對(duì)擬編教材進(jìn)行編寫的實(shí)踐研究。最后,完成“對(duì)泰初級(jí)旅游漢語(yǔ)口語(yǔ)教材”的編寫,作為以上理論研究的實(shí)踐成果,并對(duì)編好了的教材進(jìn)行分析,指出擬編教材的特色,并提出相應(yīng)的教學(xué)使用建議。 

【文章來(lái)源】：暨南大學(xué)廣東省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：163 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]對(duì)泰旅游漢語(yǔ)教材建設(shè)構(gòu)想[D]. 王文琛.四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2017
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[7]泰國(guó)普吉職業(yè)學(xué)院旅游漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究[D]. 施欣潔.蘭州大學(xué) 2016
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本文編號(hào)：3557093