對(duì)外漢語教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力為最終目的,讓學(xué)生了解漢語背后依托的文化是提高學(xué)生日常交際能力和文化認(rèn)同感的有效方法,因此作為中國(guó)傳統(tǒng)文化重要組成部分的茶文化也逐漸具備教學(xué)功能。為求證茶文化應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)的有效性,筆者將茶文化與故事教學(xué)法融合應(yīng)用于對(duì)外漢語課堂,秉承實(shí)用性、針對(duì)性、趣味性原則,發(fā)現(xiàn)將茶文化融入對(duì)外漢語教學(xué)在提高學(xué)習(xí)者聽說讀寫技能的可增加知識(shí)的有效輸入,活躍課堂氣氛,提升教學(xué)效果。 

【文章來源】：福建茶葉. 2020,42(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 茶文化與故事教學(xué)法在對(duì)外漢語教學(xué)中的融合應(yīng)用依據(jù)
    1.1 漢語語音與語法特殊性
    1.2 茶文化相關(guān)故事是中華文化的體現(xiàn)
    1.3 學(xué)習(xí)者的個(gè)人需求
2 茶文化與故事教學(xué)法在對(duì)外漢語課堂上的應(yīng)用原則
    2.1 教學(xué)素材實(shí)用性
    2.2 學(xué)生主體針對(duì)性
    2.3 教學(xué)趣味多樣性
3 茶文化與故事教學(xué)法在對(duì)外漢語課堂上的融合應(yīng)用效果
    3.1 集中學(xué)習(xí)者注意力
    3.2 豐富文化教學(xué)內(nèi)容
    3.3 提高文化認(rèn)同程度
4 茶文化與故事教學(xué)法在對(duì)外漢語課堂上的融合應(yīng)用建議
    4.1 多渠道傳輸
    4.2 多樣化教學(xué)
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]文化傳播視閾下故事教學(xué)法在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 孫浩然,鄂宇鵬.  豫章師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(02)
[2]對(duì)外漢語教學(xué)中的中國(guó)文化教學(xué)設(shè)計(jì)探究——以客家擂茶文化教學(xué)為例[J]. 曾思倩.  文化創(chuàng)新比較研究. 2020(07)
[3]對(duì)外漢語教學(xué)中茶文化的傳播研究[J]. 廖慧冰.  福建茶葉. 2018(08)

碩士論文
[1]基于故事教學(xué)法的對(duì)外漢語教學(xué)應(yīng)用研究[D]. 王麗娟.西北師范大學(xué) 2016
[2]故事教學(xué)法在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 汪雪.四川師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3555097