在對外漢語教學(xué)過程中,圖片具有非常重要的價值和作用。本文結(jié)合教學(xué)圖片和教學(xué)對象的特點(diǎn),通過運(yùn)用問卷調(diào)查的方法,就目前圖片在哥斯達(dá)黎加中學(xué)初級階段課堂教學(xué)的應(yīng)用情況進(jìn)行了探討分析,并且以分析結(jié)果為前提,結(jié)合哥斯達(dá)黎加具體的人文和社會情況以及《漢語樂園1-3》必學(xué)詞語中的名詞的實(shí)際情況,總結(jié)出了針對哥斯達(dá)黎加初級階段學(xué)生名詞圖片制作/選擇的基本原則,探討《漢語樂園1-3》中名詞圖片表達(dá)的基本方法以及與之對應(yīng)的名詞語義類。本文最后還就名詞圖片如何應(yīng)用于哥斯達(dá)黎加初級階段綜合課教學(xué)進(jìn)行了具體的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐。本文旨在通過對哥斯達(dá)黎加初級階段漢語教學(xué)過程中圖片運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)研究,為對外漢語圖片教學(xué)研究提供有價值的個案,為在哥斯達(dá)黎加教漢語的老師們就如何有效選取并運(yùn)用圖片提供參考。 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究范圍及研究對象
        1.2.1 研究范圍
        1.2.2 研究對象
    1.3 研究的價值及意義
    1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.4.1 國外關(guān)于圖片在第二語言教學(xué)中的研究現(xiàn)狀
        1.4.2 國內(nèi)關(guān)于圖片在第二語言教學(xué)中的研究現(xiàn)狀
    1.5 論文的理論依據(jù)、研究方法
        1.5.1 理論依據(jù)
        1.5.2 研究方法
第2章 圖片的定義、分類及其特點(diǎn)
    2.1 圖片的定義和分類
        2.1.1 圖片的定義
        2.1.2 圖片的分類
    2.2 圖片的特點(diǎn)
        2.2.1 圖片的直觀性
        2.2.2 圖片的真實(shí)性
        2.2.3 圖片的啟發(fā)性
        2.2.4 圖片的趣味性
        2.2.5 圖片的可重復(fù)利用性
第3章 圖片在哥斯達(dá)黎加初級階段教學(xué)中的應(yīng)用情況調(diào)查分析
    3.1 哥斯達(dá)黎加漢語教學(xué)整體情況介紹
    3.2 教師問卷調(diào)查及分析
        3.2.1 教師問卷調(diào)查
        3.2.2 教師問卷調(diào)查分析
    3.3 學(xué)生問卷調(diào)查及分析
        3.3.1 學(xué)生問卷調(diào)查
        3.3.2 學(xué)生問卷調(diào)查分析
第4章 《漢語樂園1-3》中的名詞圖片表達(dá)方法研究
    4.1 《漢語樂園1-3》名詞語義分類
    4.2 《漢語樂園1-3》中的名詞圖片的制作/選擇原則
    4.3 《漢語樂園1-3》名詞圖片表達(dá)的基本方法
    4.4 名詞圖片表達(dá)基本方法與名詞語義分類細(xì)目對應(yīng)圖
第5章 名詞圖片應(yīng)用于初級階段教學(xué)的具體設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐
    5.1 名詞圖片應(yīng)用于《一斤蘋果多少錢》的教學(xué)設(shè)計(jì)及效果預(yù)測
        5.1.1 名詞圖片應(yīng)用于《一斤蘋果多少錢》的教學(xué)設(shè)計(jì)
        5.1.2 名詞圖片應(yīng)用于課堂教學(xué)的效果預(yù)測
    5.2 名詞圖片應(yīng)用于《一斤蘋果多少錢》的教學(xué)實(shí)踐及效果分析
        5.2.1 名詞圖片應(yīng)用于《一斤蘋果多少錢》的教學(xué)實(shí)踐
        5.2.2 名詞圖片應(yīng)用于課堂教學(xué)的效果分析
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“看圖說話”任務(wù)的漢語學(xué)習(xí)者口語流利性發(fā)展研究[J]. 翟艷,馮紅梅.  華文教學(xué)與研究. 2014(04)
[2]淺析教學(xué)圖片在漢語教學(xué)中使用的現(xiàn)實(shí)意義[J]. 李自遙.  赤子(上中旬). 2014(20)
[3]觀察·思考·表達(dá)——略談看圖說話的教學(xué)程序[J]. 張超慧.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2014(03)
[4]淺談“一對一圖片速成口語教學(xué)”[J]. 孟憲叢,李彥熙.  現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版). 2013(10)
[5]淺議圖文并茂的教學(xué)方式在對外漢語教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 譚雅昕.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2013(25)
[6]卡片的妙用——對外漢語教學(xué)法探析[J]. 李娜.  學(xué)周刊. 2013(01)
[7]淺談圖示法在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 佟文晶.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2011(05)
[8]圖示法在對外漢語教學(xué)中的運(yùn)用及作用[J]. 楊箐.  科技信息. 2011(05)
[9]淺談圖片在對外漢語教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 楊逸鷗.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2007(09)
[10]直接法在對外漢語生詞教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 梁社會,郭圣林.  中國成人教育. 2006(12)

碩士論文
[1]圖片輔助對外漢語初級階段綜合課教學(xué)的研究[D]. 陳穎菲.廣東外語外貿(mào)大學(xué) 2015
[2]英語看圖說話課與對外漢語看圖說話課的對比研究[D]. 楚沁潔.湖南師范大學(xué) 2014
[3]GPA教學(xué)法在初級漢語詞匯教學(xué)的運(yùn)用研究[D]. 李婧.陜西師范大學(xué) 2013
[4]對外漢語綜合課插圖教學(xué)研究[D]. 陳曉紅.華中師范大學(xué) 2013
[5]論教學(xué)圖片在泰國中學(xué)漢語教學(xué)課堂上的運(yùn)用[D]. 劉敏.云南大學(xué) 2012
[6]論對外漢語課堂教學(xué)中三種藝術(shù)性輔助語[D]. 葉云芳.蘭州大學(xué) 2012
[7]初級對外漢語看圖說話課程的問題及對策[D]. 金鎬俊.上海師范大學(xué) 2012
[8]漢語教材圖片有效性考察與分析[D]. 劉芳清.復(fù)旦大學(xué) 2010
[9]從語義特征分析HSK動詞的圖片可表達(dá)性[D]. 盧娜.北京語言大學(xué) 2009
[10]初級漢語綜合課教材插圖研究[D]. 趙娜.北京語言大學(xué) 2009



本文編號：3542404