同形同音詞是對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)同形同音詞形、音、義三個(gè)層面的分析,對(duì)外漢語(yǔ)同形同音詞教學(xué)中除了詞義引申產(chǎn)生的同形同音現(xiàn)象之外,還應(yīng)重視詞語(yǔ)字形的繁簡(jiǎn)演變、異體關(guān)系,以及詞語(yǔ)形音的通假關(guān)系、假借關(guān)系等現(xiàn)象。關(guān)于同形同音詞的詞義教學(xué)應(yīng)重視對(duì)詞義與語(yǔ)素義的關(guān)系分析,語(yǔ)素義的不同組合關(guān)系影響著詞語(yǔ)的整體意義。 

【文章來(lái)源】：漢字文化. 2020,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、同形同音詞教學(xué)中的字形關(guān)系分析
三、同形同音詞教學(xué)中的通假與假借現(xiàn)象分析
四、同形同音詞教學(xué)中的語(yǔ)素義分析
五、小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的同形同音詞研究[D]. 高層層.安徽大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3540148