動(dòng)機(jī)是激勵(lì)個(gè)體從事某種行為的內(nèi)在動(dòng)力,動(dòng)機(jī)在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中發(fā)揮著極其重要的作用。20世紀(jì)50年代以來(lái),二語(yǔ)習(xí)得受到越來(lái)越多中外學(xué)者的關(guān)注,國(guó)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者是二語(yǔ)習(xí)得研究中的一個(gè)重要研究對(duì)象。首先,本文討論了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念及分類,闡述了國(guó)內(nèi)外二語(yǔ)習(xí)得動(dòng)機(jī)方面的研究現(xiàn)狀,以及國(guó)內(nèi)外對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究發(fā)展?fàn)顩r,并闡述了國(guó)內(nèi)研究者對(duì)泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)動(dòng)機(jī)的調(diào)查。本文結(jié)合理論與實(shí)踐,借鑒了國(guó)內(nèi)外第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究成果,結(jié)合筆者在曼谷華盛中學(xué)進(jìn)行志愿服務(wù)的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)151名泰國(guó)中學(xué)生學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷,并運(yùn)用SPSS.25軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,從而對(duì)泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)以及動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)性進(jìn)行調(diào)查分析和研究。其次,筆者詳細(xì)介紹了泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究過(guò)程,涉及調(diào)查前的假設(shè)、調(diào)查樣本的選擇、樣本的基本情況、數(shù)據(jù)的收集與處理、研究結(jié)果與分析。在此基礎(chǔ)上,總結(jié)了影響泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素,并分別對(duì)不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了分析討論,此外還針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的影響進(jìn)行了相關(guān)性檢驗(yàn)。最后,筆者結(jié)合自身在泰國(guó)曼谷華盛中學(xué)的教育實(shí)踐,以及動(dòng)機(jī)和與成績(jī)相關(guān)性的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,就...

【文章來(lái)源】： 湖北工業(yè)大學(xué)湖北省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 課題研究的目的和意義
    1.3 論文結(jié)構(gòu)和研究方法
        1.3.1 論文的結(jié)構(gòu)
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究現(xiàn)狀
        1.4.1 動(dòng)機(jī)的定義及分類
        1.4.2 國(guó)外動(dòng)機(jī)研究現(xiàn)狀
        1.4.3 國(guó)內(nèi)二語(yǔ)習(xí)得動(dòng)機(jī)研究現(xiàn)狀
        1.4.4 國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀
        1.4.5 國(guó)內(nèi)泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究
第2章 曼谷華盛中學(xué)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查方案
    2.1 研究假設(shè)
    2.2 .調(diào)查對(duì)象基本情況
    2.3 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
    2.4 訪談設(shè)計(jì)
第3章 數(shù)據(jù)分析
    3.1 項(xiàng)目分析
    3.2 因子分析
    3.3 問(wèn)卷的信度分析
    3.4 主要數(shù)據(jù)描述性統(tǒng)計(jì)
        3.4.1 性別分布
        3.4.2 不同學(xué)段的分布
        3.4.3 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
        3.4.4 華裔與否
    3.5 .結(jié)果與分析
        3.5.1 性別差異與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系
        3.5.2 不同學(xué)段與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系
        3.5.3 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)與動(dòng)機(jī)的關(guān)系
        3.5.4 華裔與否與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系
        3.5.5 訪談分析與課堂觀察
    3.6 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)性分析
        3.6.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)性檢驗(yàn)
        3.6.2 不同性別的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)性檢驗(yàn)
        3.6.3 不同學(xué)段的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)性檢驗(yàn)
        3.6.4 不同學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)性檢驗(yàn)
        3.6.5 不同背景的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)性檢驗(yàn)
        3.6.6 多元線性回歸
第4章 結(jié)論、思考與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 對(duì)泰國(guó)現(xiàn)有漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的思考
    4.3 改善和強(qiáng)化泰國(guó)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的建議
第5章 結(jié)語(yǔ)
    5.1 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)
    5.2 本研究的不足
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄:曼谷華盛中學(xué)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查問(wèn)卷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3539017