本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中的顏色詞教學(xué)探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在語言三大系統(tǒng)中,詞匯是最活躍的系統(tǒng)。詞匯是社會文化的直接表達(dá)，，它直接反映了社會的變遷和文化的發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中我們不難看出,第二語言學(xué)習(xí)者對漢語顏色詞很感興趣,他們對生動、活躍而又具體的顏色詞很好奇，加之顏色詞本身在日常生活中的常用性，所以，許多文化內(nèi)涵較豐富、較典型的漢語顏色詞在對整個外漢語教學(xué)中就占據(jù)更為重要的地位了。 本文主要探討漢語顏色詞在具體外漢語教學(xué)中的應(yīng)用及其教學(xué)手段，對漢語作為第二語言學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者在漢語顏色詞文化內(nèi)涵理解上的偏誤和語用方面的偏誤進(jìn)行分析。對他們存在的問題，借助權(quán)威理論觀點和已有的研究成果，綜合國內(nèi)外關(guān)于漢語顏色詞的對外漢語教學(xué)實踐經(jīng)驗，注重文化輸入，有針對性地探討解決的策略。全文列舉了學(xué)習(xí)者在漢語顏色詞的實際交際、具體運用中一些較典型、較普遍的偏誤實例，對這些偏誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行歸納和分析，提出切實可行的教學(xué)對策。通過對顏色詞的本體研究，從他們的文化內(nèi)涵角度出發(fā)分析，為漢語顏色詞的對外漢語教學(xué)模式開啟新視角，從而探索出一套切實可行的關(guān)于漢語顏色詞的教學(xué)方案，促進(jìn)對外漢語的發(fā)展和中華文化的傳播。
【關(guān)鍵詞】：漢語顏色詞 文化內(nèi)涵 偏誤分析 對外漢語教學(xué) 教學(xué)對策
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 引言8-9
• 2 對外漢語及顏色詞教學(xué)概述9-14
• 2.1 對外漢語教學(xué)現(xiàn)狀分析9-10
• 2.2 漢語顏色詞概況10-14
• 2.2.1 國外研究現(xiàn)狀綜述10
• 2.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀評述10-14
• 3 顏色詞習(xí)得常見問題總結(jié)14-17
• 3.1 書寫問題—錯別字14
• 3.2 詞的概念意義理解錯誤14-15
• 3.3 詞的文化意義了解片面15
• 3.4 詞的語法功能掌握不足15-17
• 4 顏色詞習(xí)得偏誤的原因分析17-21
• 4.1 學(xué)習(xí)者的母語負(fù)遷移17-18
• 4.2 目的語(即漢語)對學(xué)習(xí)者造成的負(fù)遷移18
• 4.3 文化因素負(fù)遷移18-19
• 4.4 HSK 日漸突出的應(yīng)試問題19
• 4.5 過于產(chǎn)業(yè)化帶來的教學(xué)管理松散19-20
• 4.6 外部因素的影響20-21
• 5 顏色詞教學(xué)策略探索21-28
• 5.1 科學(xué)使用教具21
• 5.2 教材編排應(yīng)由易到難21-22
• 5.3 教學(xué)方法應(yīng)由少到多22-24
• 5.4 注重詞匯教學(xué)24-25
• 5.5 融入文化教學(xué)25-28
• 5.5.1 增加對顏色詞文化義的講解25-26
• 5.5.2 強化中外顏色詞文化義異同26
• 5.5.3 引導(dǎo)知識學(xué)習(xí)結(jié)合語言實踐26-28
• 6 總結(jié)28-29
• 7 致謝29-30
• 參考文獻(xiàn)30-32

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張德鑫;對外漢語教學(xué)五十年——世紀(jì)之交的回眸與思考[J];語言文字應(yīng)用;2000年01期

2 鄭艷群;關(guān)于建立對外漢語教學(xué)多媒體素材庫的若干問題[J];語言文字應(yīng)用;2000年03期

3 崔寧;淺談對外漢語教學(xué)中的幾個問題[J];中國高等教育;2000年08期

4 李泉;;中國對外漢語教學(xué)學(xué)會北京地區(qū)分會第二屆學(xué)術(shù)年會召開[J];世界漢語教學(xué);2001年01期

5 鄭艷群;;課堂上的網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)上的課堂——從現(xiàn)代教育技術(shù)看對外漢語教學(xué)的發(fā)展[J];世界漢語教學(xué);2001年04期

6 于克凌;試論對外漢語教學(xué)過程中的主客體關(guān)系[J];人文雜志;2001年05期

7 張恒軍;中國對外漢語教學(xué)學(xué)會東北分會召開東北地區(qū)第二屆學(xué)術(shù)研討會[J];語言文字應(yīng)用;2001年01期

8 舒燕;論對外漢語教學(xué)中的素質(zhì)教育[J];中國高教研究;2001年03期

9 王愷;對外漢語教學(xué)學(xué)科定位芻議[J];中國高教研究;2001年08期

10 羅麗;語體意識與對外漢語教學(xué)[J];中國高教研究;2001年09期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李燕;;新詞語的研究及其在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[A];第二屆全國學(xué)生計算語言學(xué)研討會論文集[C];2004年

2 陸儉明;;增強學(xué)科意識,發(fā)展對外漢語教學(xué)[A];第三屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

3 文濤;;從事對外漢語教學(xué)的體會與建議[A];哈爾濱工業(yè)大學(xué)首屆“老有所為”論壇論文集[C];2006年

4 崔希亮;;對外漢語教學(xué)的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究[A];對外漢語教學(xué)的全方位探索——對外漢語研究學(xué)術(shù)討論會論文集[C];2004年

5 趙春秋;;關(guān)于研發(fā)對外漢語教學(xué)教具的設(shè)想[A];第五屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

6 曾瑩瑩;;淺談趣味性原則在對外漢語教學(xué)中的運用——以2011年暑期“加州班”中一班為例[A];第五屆北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2012年

7 周志彬;湯朝暉;謝克慶;;加強對外漢語教學(xué),促進(jìn)中醫(yī)藥對外教育[A];首屆國學(xué)國醫(yī)岳麓論壇暨第九屆全國易學(xué)與科學(xué)學(xué)會研討會、第十屆全國中醫(yī)藥文化學(xué)會研討會論文集[C];2007年

8 吳錚;;國學(xué)教育與對外漢語教學(xué)淺論[A];吟誦經(jīng)典、愛我中華——中華吟誦周論文集[C];2009年

9 江海漫;;論對外漢語教學(xué)中對偶辭格切入的可行性——讀王希杰《修辭學(xué)通論》有感[A];走向科學(xué)大道的修辭學(xué)[C];2010年

10 趙延軍;;對外漢語教學(xué)與詞語辨析[A];語言學(xué)論文選集[C];2001年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳雙;對外漢語教學(xué)重塑中國“軟實力”[N];中國國門時報;2006年

2 本報記者 殷泓　整理;大力支持民間力量參與對外漢語教學(xué)[N];光明日報;2010年

3 本報記者 雷新;俞敏洪:讓民間力量參與對外漢語教學(xué)[N];人民政協(xié)報;2010年

4 記者 章紅雨;兩岸學(xué)術(shù)機構(gòu)合作出版對外漢語教學(xué)指導(dǎo)書籍[N];中國新聞出版報;2011年

5 馬國彥;民國時期的對外漢語教學(xué)瑣談[N];中華讀書報;2013年

6 本報記者 李靜;對外漢語教學(xué)的喜與憂[N];中國文化報;2002年

7 施光亨;對外漢語教學(xué)的由來[N];人民日報海外版;2002年

8 趙金銘;對外漢語教學(xué)與研究前景廣闊[N];人民日報海外版;2002年

9 高雁;對外漢語教學(xué)前景廣闊[N];人民日報海外版;2004年

10 李潤新;對外漢語教學(xué)也應(yīng)走自主創(chuàng)新之路[N];語言文字周報;2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 唐智芳;文化視域下的對外漢語教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

2 甘瑞瑗;國別化“對外漢語教學(xué)用詞表”制定的研究：以韓國為例[D];北京語言大學(xué);2005年

3 芮茵;扶助式對外漢語教學(xué)模式的理論與實踐[D];廈門大學(xué);2008年

4 王駿;字本位與認(rèn)知法的對外漢語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

5 周新玲;詞語搭配研究與對外漢語教學(xué)[D];上海外國語大學(xué);2007年

6 袁振華;香港南亞裔學(xué)生中文學(xué)習(xí)的困境及對策研究[D];華中師范大學(xué);2007年

7 韓秀娟;基于動態(tài)流通語料庫的通用詞語用字研究及字詞語關(guān)系考察[D];北京語言大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王靜;“了”的用法與對外漢語教學(xué)[D];華中科技大學(xué);2007年

2 趙子健;對外漢語教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究[D];東北師范大學(xué);2009年

3 王樂;對外漢語教學(xué)文化定位研究[D];華中師范大學(xué);2010年

4 王永濤;語文新課改給對外漢語教學(xué)的啟示[D];華東師范大學(xué);2010年

5 孔軍;兒化詞的對外漢語教學(xué)研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

6 陶國霞;浙江省對外漢語教學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];浙江大學(xué);2010年

7 劉璐;我國對外漢語教學(xué)研究的分析與建議（2001年-2010年）[D];山東大學(xué);2011年

8 宋佳;博客輔助對外漢語教學(xué)的研究[D];廣西民族大學(xué);2012年

9 袁宵;對外漢語教學(xué)引入流行文化元素的教學(xué)研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

10 張瑞杰;信息技術(shù)與對外漢語教學(xué)的整合研究初探[D];河南大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中的顏色詞教學(xué)探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：352969