發(fā)布時(shí)間：2021-11-28 05:46

　　漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是否成功受漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用的影響,而學(xué)習(xí)策略的使用又受諸如性別、年齡、母語(yǔ)、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)間、漢語(yǔ)水平等個(gè)體因素的制約。本文在國(guó)內(nèi)外對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的研究基礎(chǔ)上,通過(guò)個(gè)人訪談、課堂觀察和問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式對(duì)博茨瓦納孔院65名學(xué)生的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了相對(duì)全面的調(diào)查研究。在量化統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上客觀分析了學(xué)習(xí)策略的分類以及個(gè)體因素（性別、年齡、學(xué)習(xí)年限和成績(jī)）對(duì)學(xué)習(xí)策略選擇的影響,此次調(diào)查以《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》對(duì)學(xué)習(xí)策略的劃分和具體表現(xiàn)為范本,通過(guò)EXACL數(shù)據(jù)透視表和函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)做出分析整理,得出以下結(jié)論:（1）高級(jí)班五六級(jí)學(xué)生因?yàn)橛凶銐虻膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),面對(duì)困難時(shí)不會(huì)輕易的緊張、焦慮,且能夠較好的采用其他方式輔助漢語(yǔ)學(xué)習(xí),在情感策略、跨學(xué)科策略、學(xué)習(xí)策略、資源策略上相比較初級(jí)班一二級(jí)和中級(jí)班三四級(jí)都利用的比較充分。（2）在個(gè)人因素里,學(xué)習(xí)年限與策略的選擇關(guān)系較大,越是學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)的學(xué)生,在各種學(xué)習(xí)策略的利用上更加游刃有余,其次是性別差異,男生相比起女生,更容易控制自己的情緒變化,在情感策略的利用上更加充分。但年齡和成績(jī)對(duì)于孔院學(xué)生并無(wú)較大影響。（3）學(xué)生因?yàn)閮?nèi)在動(dòng)機(jī)選擇學(xué)習(xí)漢... 

【文章來(lái)源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 學(xué)習(xí)策略的定義
        1.3.2 學(xué)習(xí)策略的分類
        1.3.3 學(xué)習(xí)策略的影響因素
    1.4 研究技術(shù)
第二章 研究設(shè)計(jì)與調(diào)查
    2.1 博茨瓦納大學(xué)孔子學(xué)院概況調(diào)查
    2.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        2.2.1 問(wèn)卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
        2.2.2 問(wèn)卷內(nèi)容設(shè)計(jì)
        2.2.3 問(wèn)卷的發(fā)放與回收
        2.2.4 問(wèn)卷數(shù)據(jù)的收集與整理
    2.3 個(gè)人訪談
        2.3.1 訪談法的意義
        2.3.2 訪談提綱設(shè)計(jì)原則
        2.3.3 訪談內(nèi)容設(shè)計(jì)與整理
        2.3.4 訪談結(jié)果整理
    2.4 課堂觀察
        2.4.1 課堂觀察的意義
        2.4.2 課堂觀察基本步驟
        2.4.3 課堂觀察內(nèi)容整理
    2.5 數(shù)據(jù)的收集與整理
第三章 博孔院學(xué)生學(xué)習(xí)策略的影響因素分析
    3.1 學(xué)習(xí)年限因素
    3.2 性別因素
    3.3 年齡因素
    3.4 成績(jī)因素
第四章 調(diào)查結(jié)果分析
    4.1 定性分析和定量分析原則
    4.2 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略總體情況定量分析
    4.3 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略總體情況定性分析
第五章 針對(duì)博茨瓦納孔子學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)策略的建議
    5.1 理論上學(xué)習(xí)策略與實(shí)際調(diào)查研究學(xué)習(xí)策略的對(duì)比
    5.2 針對(duì)不同學(xué)習(xí)策略的教學(xué)建議
        5.2.1 情感策略
        5.2.2 學(xué)習(xí)策略(下位)
        5.2.3 交際策略
        5.2.4 資源策略
        5.2.5 跨學(xué)科策略
    5.3 對(duì)教師的建議
    5.4 研究策略有效性的建議
第六章 結(jié)語(yǔ)
    6.1 本研究的主要結(jié)論
    6.2 本研究的不足之處
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄1
附錄2
附錄3
附件



本文編號(hào)：3523827