漢語成語因為具有較大的特殊性,對漢語學(xué)習(xí)者來說,就成了他們面臨的難關(guān)之一。也因為成語的語法表現(xiàn)與一般詞語有別、內(nèi)涵意義深刻,在教學(xué)中可以多方面加以活用。但是,因為成語學(xué)習(xí)難度大,目前成語教學(xué)一般適合于中高級水平的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí),這就使沒有到中高級階段的學(xué)習(xí)者感受不到成語的獨特魅力。為了用漢語自由交流,學(xué)習(xí)者一定要重視詞匯學(xué)習(xí)。其中,作為詞匯的特殊成員的成語,包含著語法特征、文化內(nèi)容等的特殊性。這些內(nèi)容不僅是高級水平學(xué)習(xí)者需要掌握的,初級水平學(xué)習(xí)者也需要學(xué)習(xí)。因此,我們需要針對目前的成語教學(xué)法的不足進行研究,探討對韓國漢語初級水平學(xué)生有意義的、有興趣的成語教學(xué)設(shè)計。為了提供有效的教學(xué)方案,首先,考察成語的概念和形式上的特性,了解成語所具有的使用價值。然后,把漢語成語和韓語成語通過比較法比較,分析各種資料,并據(jù)此選定成語目錄。根據(jù)選定成語,展示多媒體、故事閱讀、發(fā)音、語法、文化等教學(xué)設(shè)計。本研究的大前提是考慮韓國初級漢語水平學(xué)習(xí)者的一些特性。因此,篩選適合韓國初級漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的成語目錄時,都要考慮到漢語和韓語成語相近的地方。針對初級韓國學(xué)生設(shè)計教學(xué)時,要考慮到初級韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時遇到的困難... 

【文章來源】：青島大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 選題意義及目的
    1.3 研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法
第二章 背景理論：成語
    2.1 成語的概念
    2.2 成語的結(jié)構(gòu)
    2.3 成語的句法功能
    2.4 關(guān)于成語的詞性
第三章 適合韓國初級漢語學(xué)習(xí)者的成語的篩選
    3.1 適合韓國初級漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的成語篩選基準(zhǔn)
    3.2 成語篩選所依據(jù)的資料
    3.3 選定成語目錄
第四章 針對韓國初級漢語學(xué)習(xí)者的成語教學(xué)設(shè)計
    4.1 以多媒體為手段的成語教學(xué)設(shè)計
    4.2 語言技能教學(xué)設(shè)計-以閱讀教學(xué)為例
    4.3 語言要素教學(xué)設(shè)計-以發(fā)音、語法教學(xué)為例
    4.4 文化教學(xué)設(shè)計
結(jié)論
附錄
參考文獻
致謝



本文編號：3519614