本文從"A不到哪里去"以及"A不了多少"兩種構(gòu)式的本體研究,教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)建議三個(gè)角度出發(fā),分析這種帶有疑問(wèn)詞的"偏指小量"構(gòu)式的特點(diǎn)與用法,指導(dǎo)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)以及幫助母語(yǔ)非漢語(yǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)。 

【文章來(lái)源】：大眾文藝. 2019,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、本體異同
    (一) 相似性
        1. 構(gòu)式義
        2. 語(yǔ)用特點(diǎn)
        3. 語(yǔ)義色彩
    (二) 差異性
        1. 結(jié)構(gòu)差異
        2. 語(yǔ)體偏向
三、教學(xué)難點(diǎn)
    (一) 詞性誤用
    (二) 成分誤加
    (三) 詞義誤解
四、教學(xué)建議
    (一) 運(yùn)用建構(gòu)主義理論教學(xué)
    (二) 引導(dǎo)母語(yǔ)遷移
    (三) 語(yǔ)境法教學(xué)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]動(dòng)相補(bǔ)語(yǔ)“到”的使用和發(fā)展[J]. 劉燕林.  殷都學(xué)刊. 2018(02)
[2]漢語(yǔ)里的兩個(gè)相對(duì)待的夸張構(gòu)式——談處于構(gòu)式連續(xù)統(tǒng)中的“A了去了”與“A不到哪里去了”[J]. 仝國(guó)斌.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2014(05)
[3]“A不到哪里去”的構(gòu)式解析、話語(yǔ)功能及其成因[J]. 吳為善,夏芳芳.  中國(guó)語(yǔ)文. 2011(04)
[4]說(shuō)“A不了多少”[J]. 沈開(kāi)木.  語(yǔ)文月刊. 2000(05)

碩士論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中“否定”功能項(xiàng)目教學(xué)研究[D]. 馬劍.華中師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3518611