從20世紀(jì)六十年代開始至今,語(yǔ)料庫(kù)蓬勃發(fā)展,為了緊跟時(shí)代發(fā)展需求的步伐,各種類型的語(yǔ)料庫(kù)相繼產(chǎn)生,如:媒體文本類、中介語(yǔ)類、教材類等。語(yǔ)料庫(kù)的類型多種多樣,但是應(yīng)用于第二語(yǔ)言教學(xué)的語(yǔ)料庫(kù)則很少,專門為對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)建立的語(yǔ)料庫(kù)還沒有出現(xiàn)。本語(yǔ)料庫(kù)以服務(wù)于將漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的老師為主要目的,且主要是量詞教學(xué)這部分的內(nèi)容,這是一個(gè)具有更強(qiáng)專業(yè)針對(duì)性和規(guī)模相對(duì)較小的語(yǔ)料庫(kù)。本文綜合運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)及計(jì)算機(jī)相關(guān)理論,借鑒對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),與相應(yīng)的語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究方法相結(jié)合來研究如何一步步建設(shè)“對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)語(yǔ)料庫(kù)”。引言部分首先,介紹了文章的選題緣由;然后,綜合分析了國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀,從當(dāng)前研究的成果中發(fā)現(xiàn)還未被研究的地方;最后,介紹了研究的內(nèi)容、方法和理論依據(jù)。第一章在綜合大量相關(guān)資料的基礎(chǔ)上對(duì)量詞的界定進(jìn)行了說明,接著對(duì)量詞的數(shù)量進(jìn)行考察并確定量詞的收詞范圍,量詞確定后將量詞在《大綱》中的出現(xiàn)順序和頻率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析。第二章先對(duì)量詞進(jìn)行分類,分析量詞的語(yǔ)義、各個(gè)義項(xiàng)的使用頻次以及量詞的搭配偏向,接著分析量詞偏誤產(chǎn)生的原因,在此基礎(chǔ)上提出量... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：97 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

量詞分類圖

對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)研究 量詞的偏誤分析.1 量詞的偏誤的偏誤類型是量詞教學(xué)的重要根據(jù)，教師對(duì)偏誤的掌握情況直接效度，教師在充分了解留學(xué)生量詞偏誤的基礎(chǔ)上可以計(jì)劃好課堂點(diǎn)，合理分配教學(xué)時(shí)間，避免走太多彎路，從而提高教學(xué)的效度通過篩選并分析 HSK 動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中 56 個(gè)量詞的偏誤情況發(fā)學(xué)生使用中易出現(xiàn)的哪幾類偏誤，針對(duì)相應(yīng)的偏誤給出相應(yīng)的教偏誤率的統(tǒng)計(jì)生在使用量詞的過程中極易出現(xiàn)各種類型的偏誤，接下來我們就偏誤進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析這些偏誤的類型。

圖 2-4：HSK 動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)“把”檢索結(jié)果界面上面兩圖所示，我們從 HSK 動(dòng)態(tài)作文庫(kù)中逐句檢索例句，再逐句分例句，從分析的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)“公斤”“毛”“下”“班”“層”“公里杯”“號(hào)”“節(jié)”“斤”“里”“分”“筆”15 個(gè)量詞在該語(yǔ)料庫(kù)中沒，其他量詞的偏誤統(tǒng)計(jì)如下表所示：表 2-17：量詞的偏誤統(tǒng)計(jì)表

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的多樣性和層次性[J]. 周文華.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2015(06)
[4]漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)標(biāo)注的全面性及類別問題[J]. 肖奚強(qiáng),周文華.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2014(03)
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[7]全球漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)方案[J]. 崔希亮,張寶林.  語(yǔ)言文字應(yīng)用. 2011(02)
[8]關(guān)于中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的幾點(diǎn)思考——以“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”為例[J]. 任海波.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2010(06)
[9]漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J]. 張寶林.  語(yǔ)言文字應(yīng)用. 2010(03)
[10]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)詞義辨析的對(duì)象和原則[J]. 李紹林.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2010(03)

博士論文
[1]語(yǔ)料庫(kù)研究[D]. 何婷婷.華中師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3514307