本文關(guān)鍵詞：試論對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中交際能力的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力�？谡Z(yǔ)課是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中一門(mén)重要的訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力的專項(xiàng)技能課,也是分課型教學(xué)的重要課型。學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力并不理想,而作為培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的口語(yǔ)教學(xué)也存在著一定的問(wèn)題。 首先,本文采取文獻(xiàn)綜述法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,從培養(yǎng)留學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的重要性出發(fā),針對(duì)交際能力、口語(yǔ)交際能力的內(nèi)涵進(jìn)行了論述,同時(shí)對(duì)口語(yǔ)交際能力的構(gòu)成進(jìn)行了總結(jié)。 然后,筆者通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪談和課堂觀察的方式對(duì)目前口語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查分析。 最后,筆者基于調(diào)查分析的結(jié)果對(duì)口語(yǔ)教學(xué)提出幾點(diǎn)建議,在教學(xué)原則、教學(xué)方法以及教學(xué)技巧的使用方面總結(jié)了交際能力的培養(yǎng)途徑和教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題,旨在促進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn),將培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力的目標(biāo)落實(shí)到漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中去。
【關(guān)鍵詞】：交際能力 對(duì)外漢語(yǔ) 口語(yǔ)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 引言7-11
• 第一節(jié) 研究緣起7
• 第二節(jié) 研究綜述7-9
• 第三節(jié) 研究意義9-10
• 第四節(jié) 研究方法10-11
• 第二章 口語(yǔ)交際能力的內(nèi)涵11-15
• 第一節(jié) 交際能力的內(nèi)涵11-13
• 第二節(jié) 口語(yǔ)交際能力的內(nèi)涵13-14
• 本章小結(jié)14-15
• 第三章 對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的一般問(wèn)題15-24
• 第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)15-18
• 一、課型方面的特點(diǎn)15-16
• 二、學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)16-18
• 第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查18-23
• 一、調(diào)查的設(shè)置及結(jié)果18-19
• 二、目前口語(yǔ)教學(xué)存在問(wèn)題分析19-23
• 本章小結(jié)23-24
• 第四章 口語(yǔ)教學(xué)中交際能力培養(yǎng)的途徑24-41
• 第一節(jié) 明確學(xué)生、教師、教材的關(guān)系24-27
• 一、學(xué)生的定位24
• 二、教師的定位24-25
• 三、教材的定位25-27
• 第二節(jié) 口語(yǔ)教學(xué)中“教什么”和“怎么教”27-38
• 一、教什么27-30
• 二、怎么教30-38
• 第三節(jié) 課外實(shí)踐是口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的重要保障38-40
• 一、建立開(kāi)放式的“大課堂”38-39
• 二、鼓勵(lì)學(xué)生到真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中去實(shí)踐39-40
• 本章小結(jié)40-41
• 第五章 結(jié)語(yǔ)41-42
• 附錄42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 致謝45

【相似文獻(xiàn)】

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