隨著全球一體化的發(fā)展,各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁,"漢語(yǔ)熱"不斷興起,提高對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量越來(lái)越重要。作為一門(mén)新興的學(xué)科,如何進(jìn)行有意義的對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué),受到了人們的普遍關(guān)注。本文旨在分析對(duì)外漢語(yǔ)課堂的特點(diǎn)和實(shí)施技巧,探討合理有效的教學(xué)方法。 

【文章來(lái)源】：吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、課前準(zhǔn)備的充分性
二、情景教學(xué)的貫穿性
三、學(xué)生的主體性
四、文化導(dǎo)入性及跨文化沖突
五、教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)效性


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]泰國(guó)初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)趣味教學(xué)應(yīng)用研究[D]. 張巧慧.廣西大學(xué) 2017
[2]任務(wù)型教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐[D]. 蒙婷婷.湖南師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3496745