交際意愿對語言學(xué)習(xí)與交際能力的獲得有重要的影響。對外漢語教學(xué)作為第二語言教學(xué),教學(xué)目標就是培養(yǎng)留學(xué)生運用漢語進行交際的能力,特別是口頭交際的能力,因此,選擇合適的交際話題并輔以足夠的二語表達能力是激發(fā)學(xué)生二語交際意愿的有力支撐。激發(fā)學(xué)生的二語交際意愿、啟動二語交際行為,從而實現(xiàn)語言輸出與交際訓(xùn)練的教學(xué)目標,正是對外漢語教師的教學(xué)能力之一,也是實現(xiàn)課堂教學(xué)目標的有效途徑。 

【文章來源】：鹽城師范學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2019,39(02)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、合適的交際話題
    1. 捕捉或制造學(xué)生的話題興奮點
    2. 提高師生雙方的跨文化適應(yīng)能力
二、足夠的表達能力
    1. 課堂外社交習(xí)慣的培養(yǎng)
    2. 課堂上協(xié)商互動的推進


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]漢語交際意愿等社會心理因素對日本留學(xué)生漢語使用頻率的影響[J]. 吳莊,文衛(wèi)平.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報. 2009(04)
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本文編號：3490737