對外漢字教學(xué)在對外漢語教學(xué)中有著舉足輕重的地位,因此本文從教材入手,將《漢字速成課本（第二版）》中的部分生字作為研究對象,把這些生字分別歸入象形字、指事字、會意字和形聲字這四種結(jié)構(gòu)類型中,以《說文解字》、《字源》這兩本書作為歸類的參考依據(jù)。在對生字的本義進(jìn)行研究之后,比對教材中的生字釋義,然后對教材中生字使用的是本義、引申義或假借義進(jìn)行整理歸類。最后從字義角度提出對外漢字教學(xué)相關(guān)的教學(xué)建議。本文首先論述了選題意義、目前研究現(xiàn)狀以及研究方法;其次,對教材中的生字字形與本義進(jìn)行研究;接著是對教材中的字用進(jìn)行分析;最后一部分提出相對應(yīng)的教學(xué)建議以及針對教材的第二課給出一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。本文從生字的本義研究到引申義或假借義研究不僅是對漢字本身的挖掘,也是為了最后能更好地服務(wù)于對外漢字的教學(xué)實(shí)踐。 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 選題的意義
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀概述
        一、對外漢字教學(xué)研究概述
        二、漢字本體研究概述
    第三節(jié) 本文的研究對象和研究方法
        一、統(tǒng)計(jì)法
        二、文獻(xiàn)資料法
第一章 《漢字速成課本》生字字形及本義研究
    第一節(jié) 《漢字速成課本》所收象形字及其本義
        一、所收象形字
        二、所收象形字的本義
    第二節(jié) 《漢字速成課本》所收指事字及其本義
        一、所收指事字
        二、所收指事字的本義
    第三節(jié) 《漢字速成課本》所收會意字及其本義
        一、所收會意字
        二、所收會意字的本義
    第四節(jié) 《漢字速成課本》所收形聲字及其本義
        一、所收形聲字
        二、所收形聲字的本義
第二章 《漢字速成課本》生字字用分析
    第一節(jié) 《漢字速成課本》所收象形字字用分析
        一、象形字使用本義的
        二、象形字使用引申義或假借義的
    第二節(jié) 《漢字速成課本》所收指事字字用分析
        一、指事字使用本義的
        二、指事字使用引申義或假借義的
    第三節(jié) 《漢字速成課本》所收會意字字用分析
        一、會意字使用本義的
        二、會意字使用引申義或假借義的
    第四節(jié) 《漢字速成課本》所收形聲字字用分析
        一、形聲字使用本義的
        二、形聲字使用引申義或假借義的
第三章 《漢字速成課本》生字教學(xué)建議
    第一節(jié) 對使用本義的生字的教學(xué)建議
        一、象形字教學(xué)建議
        二、指事字教學(xué)建議
        三、會意字教學(xué)建議
        四、形聲字教學(xué)建議
    第二節(jié) 對使用引申義或假借義的生字的教學(xué)建議
        一、溯源法
        二、聯(lián)想法
    第三節(jié) 教學(xué)案例設(shè)計(jì)以《漢字速成課本》第二課為例
        一、教學(xué)內(nèi)容
        二、教學(xué)目標(biāo)
        三、教學(xué)對象
        四、教學(xué)重難點(diǎn)
        五、教學(xué)時(shí)間
        六、教學(xué)過程
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]漢語教學(xué)一二三[J]. 呂必松.  漢字文化. 2014(04)
[2]初級漢語教學(xué)的有效途徑——“先語后文”辯證[J]. 趙金銘.  世界漢語教學(xué). 2011(03)
[3]近20年對外漢語教材編寫和研究的基本情況述評[J]. 李泉.  語言文字應(yīng)用. 2002(03)
[4]簡論偏旁和偏旁教學(xué)[J]. 李大遂.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(01)
[5]略論形聲字聲旁與對外漢字教學(xué)[J]. 萬業(yè)馨.  世界漢語教學(xué). 2000(01)
[6]漢字字符分工與部件教學(xué)[J]. 萬業(yè)馨!100083.  語言教學(xué)與研究. 1999(04)
[7]關(guān)于編寫對外漢字教材的思考[J]. 張靜賢.  語言教學(xué)與研究. 1998(02)
[8]對外漢字教學(xué)的特點(diǎn)、難點(diǎn)及其對策[J]. 費(fèi)錦昌.  北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 1998(03)
[9]漢字部件和對外漢字教學(xué)[J]. 崔永華.  語言文字應(yīng)用. 1997(03)
[10]漢字構(gòu)形理據(jù)與現(xiàn)代漢字部件拆分[J]. 王寧.  語文建設(shè). 1997(03)

碩士論文
[1]《發(fā)展?jié)h語 初級綜合》生字形義關(guān)系考察及教學(xué)建議[D]. 江子瑩.蘇州大學(xué) 2016
[2]《發(fā)展?jié)h語 中級綜合》漢字形義關(guān)系考察及教學(xué)建議[D]. 李婷婷.蘇州大學(xué) 2015



本文編號：3479768