幾十年來,對外漢字教學(xué)研究有了長足的進步,與此同時,也必須看到,在整個對外漢語教學(xué)中,漢字教學(xué)處于滯后狀態(tài)的局面并未得到根本改變。漢字教學(xué)研究存在的問題主要有:對漢字符號體系以及近年來漢字研究的動態(tài)了解不夠;對問題的細致觀察和思考不足;對漢字認知的內(nèi)容和途徑缺少全面深入的認識并采取有效手段。教學(xué)中較多地追求所教漢字的數(shù)量,而未能幫助學(xué)生認識漢字符號體系的特點并使之對其有基本的把握,學(xué)生對漢字的理解和認識呈"一盤散沙"狀。本文從能力培養(yǎng)、總體設(shè)計、"古為今用"、借鑒母語教學(xué)經(jīng)驗、教材編寫等方面展開討論,以期有益于改進漢字教學(xué)。 

【文章來源】：國際漢語教學(xué)研究. 2019,(04)

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、發(fā)展與進步
二、問題與不足
三、目標與課題
    3.1教學(xué)的目標是傳授漢字知識還是培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者認知和書寫漢字的能力
    3.2對外漢字教學(xué)的總體設(shè)計主要指如何妥善安排漢語教學(xué)與漢字教學(xué)的關(guān)系
    3.3如何吸取前人研究成果與教學(xué)經(jīng)驗，做到“古為今用”
    3.4借鑒母語教學(xué)經(jīng)驗與促進母語教學(xué)的改進
    3.5教材的編寫原則與教學(xué)方法的改進


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]中國對外漢語教學(xué)學(xué)會第六屆學(xué)術(shù)討論會論文述要[J]. 張旺熹.  世界漢語教學(xué). 1998(03)
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本文編號：3476175