隨著"漢語(yǔ)熱"席卷全球,世界各國(guó)對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求越來(lái)越大,漢語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件如雨后春筍般涌現(xiàn),然而質(zhì)量卻良莠不齊�；诿芬亩嗝襟w教學(xué)設(shè)計(jì)原則、二語(yǔ)習(xí)得理論及語(yǔ)言教學(xué)軟件評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),分析了目前安卓商店Android應(yīng)用市場(chǎng)與蘋(píng)果商店Apple Store中對(duì)外漢語(yǔ)APP設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題,提出對(duì)外漢語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)可操作性設(shè)計(jì)原則框架,以期為今后同類(lèi)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)提供參考。作為實(shí)例,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了一款對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)APP——《樂(lè)學(xué)漢語(yǔ)》,為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一個(gè)實(shí)用、專(zhuān)業(yè)且便利的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。 

【文章來(lái)源】：軟件導(dǎo)刊. 2019,18(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

第一輪APP總體得分

設(shè)計(jì)《樂(lè)學(xué)漢語(yǔ)》APP功能菜單包括：學(xué)基儲(chǔ)寫(xiě)漢字、聽(tīng)名著、查詞典、讀名著、做習(xí)題、在線課程與漢語(yǔ)圈八大模塊，每個(gè)模塊按鈕均采用隱喻性設(shè)計(jì)，使得菜單整體可識(shí)別性與可理解性良好，方便學(xué)習(xí)者輕松自由選擇合適的學(xué)習(xí)路徑。其中，模擬漢字手寫(xiě)板功能模塊支持學(xué)習(xí)者跟隨漢字筆順?lè)纸鈩?dòng)畫(huà)進(jìn)行漢字練習(xí)；習(xí)題功能模塊提供選擇、填空、判斷以及閱讀等六大題型供學(xué)習(xí)者自測(cè)，并提供即時(shí)反饋促進(jìn)學(xué)習(xí)者思考，體現(xiàn)了人機(jī)交互原則�；A(chǔ)字詞學(xué)習(xí)BasicForumCoursesWriteListenQuestionsDicitionaryBooks系統(tǒng)資源庫(kù)在線課堂自主測(cè)試聽(tīng)名著寫(xiě)漢字漢語(yǔ)圈交流圖3《樂(lè)學(xué)漢語(yǔ)》APP設(shè)計(jì)框架5結(jié)語(yǔ)本文提出對(duì)外漢語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)可操作性設(shè)計(jì)原則框架，不僅對(duì)其理論知識(shí)進(jìn)行了深層次研究，而且進(jìn)行了APP實(shí)際案例開(kāi)發(fā)，對(duì)今后同類(lèi)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與研究具有借鑒··216

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]微時(shí)代社會(huì)化學(xué)習(xí)本質(zhì)探尋[J]. 王帆.  中國(guó)電化教育. 2014(08)
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碩士論文
[1]漢語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)APP資源的調(diào)查及應(yīng)用分析[D]. 盛賽.山東大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3454467