本文關鍵詞：對外漢語視閾工程度副詞與否定副詞連用分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在對外漢語教學中,副詞教學一直是教學的重難點。由于程度副詞在基本的語義特征和語法功能上共性較多,不作為對外漢語教學的重點,但是我們不能忽略程度副詞與否定連用這一特殊的語法現(xiàn)象。由于目前漢語學習者多為成年人,他們多習慣運用類推機制學習漢語,但這種類推機制在多方面因素的影響下往往無效,甚至產生一些偏誤進而影響交際的順利進行。為能夠讓漢語學習者更好地掌握程度副詞與否定副詞連用格式,得體地表達自己的主觀愿望和評價他人達到順利交際的目的。本文將以《漢語詞匯水平與漢字等級大綱》中收錄的程度副詞為研究對象,以“很”“太”典型程度副詞為研究實例,以北京大學語料庫,國家語委語料庫中的語料為研究基礎,對程度副詞與否定副詞連用的現(xiàn)象進行描述,對其語義表達,語用價值進行考察,以期能夠為對外漢語教學提供一些參考。全文分為五章： 第一章為緒論。首先闡明本文的研究目的和意義。其次就國內對程度副詞與否定副詞連用現(xiàn)象的研究狀況做出簡要的回顧,并就其中的一些問題提出自己的見解。最后簡要介紹了本文所采用的研究方法和預期要解決的問題,并對自己文中的語料來源進行了說明。 第二章,第三章,第四章為論文的主體部分。第二章主要對我們要研究的程度副詞和否定副詞進行了范圍上的限定,并描寫了程度副詞與否定副詞連用的兩種結構形式。并在此基礎進行結構層次的劃分,中心詞的歸納,以及語法功能的描述。第三章主要從語法意義和中心詞分析兩個方面對程度副詞與否定副詞連用結構的語義特征進行探究。第四章主要從程度副詞與否定副詞連用的兩種格式的結構層次,語用場景展開描述及論述進而指出其語用價值。 第五章為教學構想。在前文研究的基礎上,筆者就程度副詞與否定副詞連用的兩種結構形式如何展開教學提出了一些自己的見解和看法,以供對外漢語教學工作者參考。
【關鍵詞】：對外漢語 程度副詞 否定副詞 連用
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-9
• 1 緒論9-15
• 1.1 研究的目的及意義9-10
• 1.2 國內研究現(xiàn)狀10-13
• 1.3 本文的研究13-14
• 1.4 本文的研究法14
• 1.5 語料來源14-15
• 2 程度副詞與否定副詞連用狀況及句法特征15-39
• 2.1 程度副詞與否定副詞15-16
• 2.2 程度副詞與否定副詞連用16-31
• 2.3 程度副詞與否定副詞連用結構的劃分31-34
• 2.4 程度副詞與否定副詞連用中心詞概況34-37
• 2.5 程度副詞與否定副詞連用的句法功能37-39
• 3 程度副詞與否定副詞連用的語義特征39-51
• 3.1 “程度副詞+否定副詞+中心詞”語義特征39-40
• 3.2 “否定副詞+程度副詞+中心詞”語義特征40-42
• 3.3 “程度副詞+否定副詞+中心詞”中心詞分析42-46
• 3.4 “否定副詞+程度副詞+中心詞”中心詞分析46-48
• 3.5 連用結構中心詞不對稱狀況48-51
• 4 程度副詞與否定副詞連用的語用特征51-58
• 4.1 “程度副詞+否定副詞+中心詞”的語用特征51-53
• 4.2 “否定副詞+程度副詞+中心詞”的語用特征53-58
• 5 程度副詞與否定副詞連用教學構想58-63
• 5.1 程度副詞與否定副詞的學習58-60
• 5.2 連用結構的學習60-61
• 5.3 中心詞的學習61-63
• 6 結語63-64
• 參考資料64-68
• 致謝68-69

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本文編號：345354