本文關鍵詞：基于對外漢語教學的“V一下”研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“V一下”是現(xiàn)代漢語中一種使用頻繁的口語結構,但是直到上世紀80年代,才出現(xiàn)了對“V一下”的專門研究。目前在中國知網(wǎng)中搜索與“V一下”相關的論文,僅有二十篇左右。雖然研究成果不多,但很有研究價值,尤其是對漢語教學來說更有必要。筆者在教學中也發(fā)現(xiàn)“V一下”經(jīng)常出現(xiàn)在對外漢語教材中,所以對“V一下”進行系統(tǒng)研究是很有必要的。 本文以“V一下”(具體分為“V一下1”和“V一下2”)為研究對象,以三個平面理論為指導理論,采用文獻研究、語料庫分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法,具體通過分析北大語料庫中具有典型代表意義的“小說”類型“V一下”語料,從句法、語義、語用三個層面對“V一下”的用法進行了系統(tǒng)研究。 本文共分為六章： 第一章是緒論。介紹了本文的選題意義、研究綜述、指導理論和研究方法。 第二章是語料來源及篩選。說明了本文怎樣從簡單檢索到高級檢索一步步確定選擇“小說”類型的“V一下”語料進行研究和怎樣對這些語料進行了初步和二次篩選,整理出最終要研究的語料。 第三章是基于語料庫的“V一下1”結構分析�！癡一下1”的語義、語用特征簡單明確,表示動作進行了一次。本文對“V一下1”的研究重點在句法方面。通過語料研究,本文總結了三條關于“V一下1”結構的動詞特點。通過語料統(tǒng)計,本文總結出適用于“V一下1”結構的26組(個)高頻動詞,可供對外漢語教學參考。 第四章是基于語料庫的“V一下2”結構、語義與語用分析,這是全文的重點�！癡一下2”的核心用法在語義和語用方面。在句法方面,本文通過語料統(tǒng)計,總結出適用于“V一下2”結構的78個高頻動詞,可供對外漢語教學參考。在語義方面,“V一下2”的核心語義特征是[+輕量]和[+少量],其中[+輕量]是最重要的語義特征。在語用方面,“V一下2”的語用功能可以分為兩個原則四種類型,分別是：體現(xiàn)禮貌原則的“委婉地表達祈使”和“舒緩責備語氣”語用類型和體現(xiàn)弱化原則的“弱化動作重要性的評價”和“降低承諾量”語用類型。 第五章是“V一下”的教學語法建議。本文從對外漢語教學的角度出發(fā),在“V一下”句法、語義、語用研究結論和語料庫數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎上,總結出適用于“V一下”的教學應用語法,同時提出了對于“V一下”該教什么、不該教什么和怎么教的教學建議。 第六章是結語�？偨Y了本文所有的重要研究結論,創(chuàng)新之處和不足之處。 最后,希望本文關于“V一下”用法特征的各項研究結論和提出的教學語法及教學建議對對外漢語教師有所幫助和參考。
【關鍵詞】：“V一下” 對外漢語教學 語料庫 三個平面
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要10-12
• ABSTRACT12-14
• 第一章 緒論14-25
• 第一節(jié) 選題意義14
• 第二節(jié) 研究綜述14-22
• 一、“V一下”的句法結構15-19
• 二、“V一下”的語法意義19-20
• 三、“V一下”的語用功能20-21
• 四、“V一下”的新用21-22
• 五、研究綜述小結22
• 第三節(jié) 研究指導理論和研究方法22-25
• 一、指導理論22-23
• 二、研究方法23-25
• 第二章 語料來源和篩選25-33
• 第一節(jié) 語料的來源25
• 第二節(jié) 語料的初步篩選25-28
• 一、進行簡單搜索25-26
• 二、進行高級搜索26
• 三、語料范圍的確定與搜索結果26-27
• 四、語料引用的格式27-28
• 第三節(jié) 語料的二次篩選28-33
• 一、語料刪除29-32
• 二、語料整理32-33
• 第三章 基于語料庫的“V一下1”結構分析33-41
• 第一節(jié) “V一下1”和“V一下2”的分類標準33-34
• 一、“V一下1”的主要判斷標準33
• 二、同一動詞兼屬“V一下1”和“V一下2”時的甄別33-34
• 三、“V一下1”和“V一下2”的語料數(shù)量34
• 第二節(jié) “V一下1”結構的動詞分析34-38
• 一、“V一下1”結構中出現(xiàn)的動詞35
• 二、“V一下1”結構中“V”的特點35-38
• 第三節(jié) “V一下1”高頻動詞分析38-39
• 第四節(jié) 小結39-41
• 一、什么動詞適用于“V一下1”結構39-40
• 二、什么動詞常用于“V一下1”結構40-41
• 第四章 基于語料庫的“V一下2”結構、語義與語用分析41-65
• 第一節(jié) “V一下2”的句法結構41-52
• 一、“V一下2”中的動詞41-46
• 二、“V一下2”的句法特征46-50
• 三、“形容詞+一下2”50-52
• 第二節(jié) “V一下2”的語法意義52-57
• 一、對“V一下2”核心語法意義的界定52-54
• 二、“V一下2”核心語法意義的語料分析54-57
• 第三節(jié) “V一下2”的語用功能57-62
• 一、體現(xiàn)禮貌原則的語用功能58-60
• 二、體現(xiàn)弱化原則的語用功能60-62
• 第四節(jié) 小結62-65
• 一、關于“V一下2”的語法意義62
• 二、關于“V一下2”的語用功能62-63
• 三、關于“V一下2”的句法結構63-65
• 第五章 “V一下”的教學語法建議65-72
• 第一節(jié) 關于“V一下”該教什么和不教什么的問題65-66
• 一、不該教什么65-66
• 二、該教什么66
• 第二節(jié) 關于“V一下”該怎么教的問題66-72
• 一、把最核心、最常用的特征教給學生66-68
• 二、以循序漸進的順序教給學生68
• 三、注意高頻動詞的使用68-69
• 四、注意例句的選擇69-70
• 五、集合式詞匯教學設計70-72
• 第六章 結語72-74
• 參考文獻74-77
• 致謝77-78
• 附表：“V一下2”所有動詞詞表(按首字母順序排列)78-80
• 學位論文評閱及答辯情況表80

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 甘智林;“V+一下”格式的歧義現(xiàn)象[J];安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2005年01期

2 路崴崴;;“V一下”結構語義分析[J];白城師范學院學報;2010年01期

3 甘智林;“V+一下_2”格式的語法意義[J];湖南文理學院學報(社會科學版);2004年05期

4 甘智林;帶賓“V+一下_1”、“V+一下_2”格式的語序問題[J];長沙鐵道學院學報(社會科學版);2005年01期

5 單寶順;肖玲;;“一下”與禮貌原則[J];遼東學院學報(社會科學版);2009年02期

6 高頻;;“一下”的語法化研究[J];甘肅社會科學;2008年04期

7 宋衛(wèi)華;漢語連動句及其相關語法研究[J];青海師范大學學報(哲學社會科學版);2002年04期

8 申小龍;;漢語動詞分類研究述評[J];綏化師專學報;1988年04期

9 胡鴻;褚佩如;;集合式詞匯教學探討[J];世界漢語教學;1999年04期

10 李允玉;“VV”“V一下”“V一會兒”格式與動詞的選用[J];上海師范大學學報(哲學社會科學版);2001年03期

  本文關鍵詞：基于對外漢語教學的“V一下”研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：344340