作為在日常生活中應(yīng)用極為廣泛的詞語之一,慣用語研究正在逐步成為學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)。但是關(guān)于慣用語的爭議也一直存在。同時(shí)作為蘊(yùn)含著豐富中國文化特色的熟語之一,慣用語也一直是對外漢語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文共分四個(gè)部分:第一部分為引言部分,紹了選題的原因,研究的目的和采用的研究方法。對前人的研究成果進(jìn)行綜述。第二部分在前人研究成果的基礎(chǔ)上,對慣用語的語義特征和語用特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。為下文研究劃定范疇。第三部分主要討論對外漢語教學(xué)中的慣用語。運(yùn)用國外心理學(xué)研究洗成果和二語習(xí)得的理論對留學(xué)生在使用慣用語時(shí)出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行分析。并找出偏誤產(chǎn)生的原因。第四部分在前文的基礎(chǔ)上,針對如何更好的進(jìn)行對外漢語的慣用語教學(xué)列出了幾種教學(xué)方法。對于如何將中國傳統(tǒng)文化和對外漢語的慣用語教學(xué)融為一提,提出參考性建議。 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：37 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
    (一) 選題原因
    (二) 本文的研究目的和研究方法
    (三) 慣用語研究綜述
一、慣用語的語言特點(diǎn)和語用特點(diǎn)
    (一) 常用慣用語的語言特點(diǎn)
    (二) 常用慣用語的語用特點(diǎn)
二、對外漢語教學(xué)中的慣用語
    (一) 研究語料的選擇
    (二) 慣用語的理解機(jī)制和偏誤分析
    (三) 慣用語偏誤的產(chǎn)生原因
三、對外漢語的慣用語教學(xué)
    (一) 慣用語在對外漢語教學(xué)中的作用
    (二) 對外漢語慣用語的教學(xué)方法
    (三) 對外漢語慣用語教學(xué)的文化滲透
結(jié)語
    (一) 本文得出的研究結(jié)論如下
    (二) 本文的不足包括
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]留學(xué)生使用漢語慣用語的偏誤分析及對策[J]. 馬曉娜.  淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2008(02)
[2]慣用語在對外漢語教學(xué)中的難點(diǎn)與應(yīng)對策略[J]. 車曉庚.  語言文字應(yīng)用. 2006(S2)
[3]留學(xué)生漢語慣用語理解特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 吳曉明,張金橋.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(04)
[4]字面意義在慣用語理解中的作用[J]. 王進(jìn).  現(xiàn)代語文. 2006(04)
[5]對外漢語教學(xué)與跨文化研究[J]. 劉森,李正栓.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2003(01)
[6]中小學(xué)生慣用語理解發(fā)展的研究[J]. 張積家,王榮.  應(yīng)用心理學(xué). 2002(04)
[7]慣用語的研究和規(guī)范問題[J]. 李行健.  語言文字應(yīng)用. 2002(01)
[8]慣用語比喻意義理解的心理模型[J]. 佘賢君,吳建民,張必隱.  心理科學(xué). 2001(03)
[9]預(yù)測性、語義傾向性對慣用語理解的影響[J]. 佘賢君,宋歌,張必隱.  心理學(xué)報(bào). 2000(02)
[10]慣用語的理解:構(gòu)造還是提取[J]. 佘賢君,王莉,劉偉,張必隱.  心理科學(xué). 1998(04)

碩士論文
[1]對中高級對外漢語教材中慣用語的考察與思考[D]. 蘇瑞霞.北京語言大學(xué) 2007
[2]試論對外漢語教學(xué)中的慣用語教學(xué)[D]. 袁曦.湖南師范大學(xué) 2006
[3]現(xiàn)代漢語慣用語研究[D]. 錢理.蘇州大學(xué) 2005



本文編號：3441977