人們獲得語(yǔ)言最重要和有效的途徑除了閱讀,就是在與人的對(duì)話互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。對(duì)話是語(yǔ)言使用最原始、最自然、最基本的方式,對(duì)話的情景也就是我們常指的"語(yǔ)境"（context）。如何在對(duì)外漢語(yǔ)的精讀課堂上通過(guò)課本的內(nèi)容,設(shè)置自然的對(duì)話語(yǔ)境,讓外國(guó)留學(xué)生能在課堂上既學(xué)到文字系統(tǒng)知識(shí),又能及時(shí)通過(guò)實(shí)際的交際語(yǔ)境使詞匯得到運(yùn)用,提高對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,是本文的研究問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(25)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一理論背景
    (一) 語(yǔ)境的概念
    (二) 二語(yǔ)習(xí)得理論的發(fā)展
    (三) 王初明先生的“補(bǔ)缺假設(shè)”等構(gòu)想
二國(guó)內(nèi)外學(xué)者有關(guān)語(yǔ)境的研究
三有效課堂的語(yǔ)境設(shè)計(jì)
四同行的評(píng)價(jià)
五學(xué)生的評(píng)價(jià)
六結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3439050